| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究问题与研究意义 | 第9-13页 |
| 1.2.1 研究问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 核心概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外关于文化适应的研究状况 | 第14-16页 |
| 1.3.3 我国的“文化适应”研究现状与问题 | 第16-18页 |
| 1.3.4 关于“内地新疆高中班”的“文化适应”研究 | 第18-19页 |
| 1.3.5 国内内地高中新疆班学生文化适应问题目前存在的不足 | 第19-20页 |
| 1.4 研究对象、方法与步骤 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法、步骤 | 第21-23页 |
| 第2章 实验设计：方法的讨论 | 第23-29页 |
| 2.1 实验假设及相关变量 | 第23-24页 |
| 2.1.1 实验假设 | 第23页 |
| 2.1.2 相关变量 | 第23-24页 |
| 2.2 测量工具的选择 | 第24-25页 |
| 2.2.1 社会文化适应量表 | 第24-25页 |
| 2.2.2 学习适应量表 | 第25页 |
| 2.2.3 心理适应量表 | 第25页 |
| 2.3 调查样本的选取 | 第25-27页 |
| 2.4. 实验的可行性 | 第27-29页 |
| 第3章 实验开展过程 | 第29-44页 |
| 3.1 利用Blog促进文化适应交流活动的方式 | 第29页 |
| 3.2 Blog发帖量 | 第29-30页 |
| 3.3 利用Blog促进文化适应交流活动的时间段划分 | 第30页 |
| 3.4 利用Blog促进文化适应交流活动的内容涵盖 | 第30-35页 |
| 3.5 利用Blog促进文化适应交流活动中的角色分析 | 第35-38页 |
| 3.6 学生对于Blog的评价 | 第38页 |
| 3.7 Blog对于促进预科班学生文化适应的案例分析 | 第38-44页 |
| 第4章 数据的搜集与分析 | 第44-81页 |
| 4.1 实验前测 | 第44-64页 |
| 4.1.1 社会文化适应 | 第44-51页 |
| 4.1.2 学习适应 | 第51-57页 |
| 4.1.3 心理适应 | 第57-64页 |
| 4.2 实验后测 | 第64-81页 |
| 4.2.1 社会文化适应 | 第64-70页 |
| 4.2.2 学习适应 | 第70-75页 |
| 4.2.3 心理适应 | 第75-81页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第81-96页 |
| 5.1 实验结果与分析 | 第81-91页 |
| 5.1.1 社会文化适应 | 第81-85页 |
| 5.1.2 学习适应 | 第85-88页 |
| 5.1.3 心理适应 | 第88-91页 |
| 5.2 研究结论 | 第91-93页 |
| 5.3 设计与应用中的注意点 | 第93页 |
| 5.4 研究创新 | 第93-94页 |
| 5.5 不足之处 | 第94页 |
| 5.6 后续研究 | 第94-96页 |
| 附录一 社会文化适应量表 | 第96-97页 |
| 附录二 学习适应量表 | 第97-98页 |
| 附录三 心理量表(SDS量表) | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
