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运用Blog促进“内高班”预科学生文化适应问题研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-23页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究问题与研究意义第9-13页
        1.2.1 研究问题的提出第10-13页
        1.2.2 研究的意义第13页
    1.3 文献综述第13-20页
        1.3.1 核心概念的界定第13-14页
        1.3.2 国外关于文化适应的研究状况第14-16页
        1.3.3 我国的“文化适应”研究现状与问题第16-18页
        1.3.4 关于“内地新疆高中班”的“文化适应”研究第18-19页
        1.3.5 国内内地高中新疆班学生文化适应问题目前存在的不足第19-20页
    1.4 研究对象、方法与步骤第20-23页
        1.4.1 研究对象第20-21页
        1.4.2 研究方法、步骤第21-23页
第2章 实验设计:方法的讨论第23-29页
    2.1 实验假设及相关变量第23-24页
        2.1.1 实验假设第23页
        2.1.2 相关变量第23-24页
    2.2 测量工具的选择第24-25页
        2.2.1 社会文化适应量表第24-25页
        2.2.2 学习适应量表第25页
        2.2.3 心理适应量表第25页
    2.3 调查样本的选取第25-27页
    2.4. 实验的可行性第27-29页
第3章 实验开展过程第29-44页
    3.1 利用Blog促进文化适应交流活动的方式第29页
    3.2 Blog发帖量第29-30页
    3.3 利用Blog促进文化适应交流活动的时间段划分第30页
    3.4 利用Blog促进文化适应交流活动的内容涵盖第30-35页
    3.5 利用Blog促进文化适应交流活动中的角色分析第35-38页
    3.6 学生对于Blog的评价第38页
    3.7 Blog对于促进预科班学生文化适应的案例分析第38-44页
第4章 数据的搜集与分析第44-81页
    4.1 实验前测第44-64页
        4.1.1 社会文化适应第44-51页
        4.1.2 学习适应第51-57页
        4.1.3 心理适应第57-64页
    4.2 实验后测第64-81页
        4.2.1 社会文化适应第64-70页
        4.2.2 学习适应第70-75页
        4.2.3 心理适应第75-81页
第5章 结果与讨论第81-96页
    5.1 实验结果与分析第81-91页
        5.1.1 社会文化适应第81-85页
        5.1.2 学习适应第85-88页
        5.1.3 心理适应第88-91页
    5.2 研究结论第91-93页
    5.3 设计与应用中的注意点第93页
    5.4 研究创新第93-94页
    5.5 不足之处第94页
    5.6 后续研究第94-96页
附录一 社会文化适应量表第96-97页
附录二 学习适应量表第97-98页
附录三 心理量表(SDS量表)第98-99页
参考文献第99-101页
致谢第101页

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