| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3 研究思路和基本框架 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 数据说明 | 第13-14页 |
| 1.5 创新之处和不足 | 第14-16页 |
| 1.5.1 创新之处 | 第14页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念与理论依据 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 成人高等教育 | 第16-17页 |
| 2.2 理论依据 | 第17-20页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 筛选理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 经济周期理论 | 第19-20页 |
| 2.3 相关研究综述 | 第20-24页 |
| 第3章 我国成人高等教育发展影响因素分析 | 第24-32页 |
| 3.1 SWOT分析法的内涵 | 第24-25页 |
| 3.1.1 内部环境分析(SW) | 第24-25页 |
| 3.1.2 外部环境分析(OT) | 第25页 |
| 3.2 我国成人高等教育发展的SWOT分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 内部环境评价 | 第25-27页 |
| 3.2.2 外部环境评价 | 第27-29页 |
| 3.3 构造我国成人高等教育的SWOT矩阵 | 第29-32页 |
| 第4章 我国成人高等教育波动周期问题的分析 | 第32-44页 |
| 4.1 成人高等教育发展衡量指标 | 第32-33页 |
| 4.2 我国成人高等教育发展周期 | 第33-44页 |
| 4.2.1 成人高等教育的萌芽期阶段 | 第33-34页 |
| 4.2.2 成人高等教育的第一个波动周期(1950-1965年) | 第34-37页 |
| 4.2.3 成人高等教育的第二个波动周期(1966-1982年) | 第37-39页 |
| 4.2.4 成人高等教育的第三个波动周期(1983-1998年) | 第39-41页 |
| 4.2.5 成人高等教育的第四个波动周期(1999-至今) | 第41-44页 |
| 第5章 结论 | 第44-52页 |
| 5.1 成人高等教育增长指标的主要事实特征 | 第44-47页 |
| 5.1.1 成人高等学校规模增长特征 | 第44-45页 |
| 5.1.2 成人高等教育在校人数规模增长特征 | 第45-46页 |
| 5.1.3 成人高等教育招生人数规模增长特征 | 第46-47页 |
| 5.2 分析结论 | 第47-49页 |
| 5.3 未来展望 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第66页 |
