| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.2 选题缘由 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第15-18页 |
| 1.4.1 国外研究概况 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国内研究概况 | 第16-18页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究的思路 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第19-20页 |
| 2. 研究理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 专业 | 第20页 |
| 2.1.2 贫困地区 | 第20-21页 |
| 2.1.3 地理教师专业发展 | 第21-22页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第22-24页 |
| 2.2.1 马斯洛需要层次理论 | 第22页 |
| 2.2.2 教育学理论 | 第22页 |
| 2.2.3 先行组织者理论 | 第22页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.5 赞科夫的发展教学理论 | 第23-24页 |
| 3. 新课程背景下初中地理教师发展的新要求 | 第24-29页 |
| 3.1 树立全新的教育理念 | 第24-25页 |
| 3.1.1 教育观 | 第24页 |
| 3.1.2 课程观 | 第24-25页 |
| 3.2 自身文化素质的提高 | 第25-26页 |
| 3.2.1 坚实的教育学知识 | 第25页 |
| 3.2.2 精湛的地理专业知识 | 第25页 |
| 3.2.3 广博的相关学科知识 | 第25-26页 |
| 3.3 娴熟的地理专业能力 | 第26-27页 |
| 3.3.1 教学资源开发能力 | 第26页 |
| 3.3.2 现代化技术手段运用能力 | 第26-27页 |
| 3.3.3 教育科研能力 | 第27页 |
| 3.4 端正的专业态度 | 第27-29页 |
| 3.4.1 专业理想 | 第27页 |
| 3.4.2 专业情操 | 第27-28页 |
| 3.4.3 专业自我 | 第28-29页 |
| 4. 贫困地区初中地理教师专业发展存在的主要问题与影响因素分析 | 第29-44页 |
| 4.1 贵州省水城县初中地理教师专业发展调查分析 | 第29-30页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第29-30页 |
| 4.1.2 调查方法 | 第30页 |
| 4.1.3 调查内容 | 第30页 |
| 4.2 贵州省水城县初中地理教师专业发展的现状 | 第30-38页 |
| 4.2.1 师资结构 | 第30-33页 |
| 4.2.2 专业理念 | 第33页 |
| 4.2.3 教师自身文化素质 | 第33-34页 |
| 4.2.4 专业能力 | 第34-36页 |
| 4.2.5 专业态度 | 第36-38页 |
| 4.3 贵州省水城县初中地理教师专业发展存在的主要问题及影响因素 | 第38-44页 |
| 4.3.1 教师专业素养有待提高 | 第38-39页 |
| 4.3.2 教育经费投入不足 | 第39-40页 |
| 4.3.3 初中地理学科地位低下 | 第40-41页 |
| 4.3.4 人事制度改革不完善 | 第41-42页 |
| 4.3.5 学校专业发展环境不理想 | 第42页 |
| 4.3.6 继续教育体制不健全 | 第42-44页 |
| 5. 促进贫困地区初中地理教师专业发展的主要对策 | 第44-55页 |
| 5.1 教师自主发展,贫困地区初中地理教师专业发展的内部保证 | 第44-47页 |
| 5.1.1 树立终身发展目标 | 第44-45页 |
| 5.1.2 增强自我发展意识 | 第45页 |
| 5.1.3 实时教学反思,提高教师专业发展水平 | 第45-46页 |
| 5.1.4 积极参与地理教学研究,强化教育科研技能 | 第46页 |
| 5.1.5 主动参与各种形式的教育培训 | 第46-47页 |
| 5.2 促进贫困地区初中地理教师专业发展的外部保障体系 | 第47-55页 |
| 5.2.1 加大对贫困地区教育经费的投入 | 第47-48页 |
| 5.2.2 消除学科歧视,切实提升初中地理学科地位 | 第48页 |
| 5.2.3 完善教师人事制度,为贫困地区初中地理教师发展注入活力 | 第48-49页 |
| 5.2.4 创设良好的专业发展环境,贫困地区初中地理教师专业发展的根本条件 | 第49-51页 |
| 5.2.5 重构贫困地区初中地理教师培训模式 | 第51-55页 |
| 6. 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
