中小学校田径运动会的价值审视
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的理论基础与现实意义 | 第12-16页 |
| 1.2.1 理论基础 | 第12-15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与框架 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-27页 |
| 2.1 学校田径运动会开展现状的研究 | 第20-23页 |
| 2.2 学校体育田径运动会价值研究 | 第23-27页 |
| 2.3 研究判断 | 第27页 |
| 3 我国学校田径运动会的发展概况及特点 | 第27-32页 |
| 3.1 我国学校田径运动会的发展概况 | 第27-30页 |
| 3.2 我国学校田径运动会的特点 | 第30-32页 |
| 3.2.1 重提高,轻普及 | 第30-31页 |
| 3.2.2 重竞技,轻娱乐 | 第31页 |
| 3.2.3 重个人,轻集体 | 第31-32页 |
| 3.2.4 重片面,轻全面 | 第32页 |
| 4 对学校田径运动会价值认识的价值维度分析 | 第32-42页 |
| 4.1 学生对田径运动会价值认识的的现状调查 | 第32-39页 |
| 4.1.1 学生参与的情况及主观意愿调查 | 第33-34页 |
| 4.1.2 满意情况 | 第34页 |
| 4.1.3 社会价值分析 | 第34-35页 |
| 4.1.4 健身价值分析 | 第35-36页 |
| 4.1.5 文化价值分析 | 第36-38页 |
| 4.1.6 教育价值分析 | 第38-39页 |
| 4.2 教师对田径运动会价值认识的的现状调查 | 第39-42页 |
| 4.2.1 学校领导对举办田径运动会价值选择 | 第39-40页 |
| 4.2.2 价值选择 | 第40-41页 |
| 4.2.3 希望的价值体现 | 第41页 |
| 4.2.4 对田径运动会的价值期许 | 第41-42页 |
| 5 学校体育田径运动会价值认识局限性 | 第42-47页 |
| 5.1 文化价值局部弱化 | 第42-43页 |
| 5.2 教育价值体现不够 | 第43页 |
| 5.3 社会价值有待强化 | 第43-44页 |
| 5.4 功能性价值需要提升 | 第44-45页 |
| 5.5 健身价值需要重视 | 第45-46页 |
| 5.6 教育学价值有待拓展 | 第46-47页 |
| 6 学校体育田径运动会本位价值的回归 | 第47-53页 |
| 6.1 重视文化价值 | 第47-48页 |
| 6.2 把握健身价值 | 第48-49页 |
| 6.3 延拓教育价值 | 第49-51页 |
| 6.4 发展社会价值 | 第51-52页 |
| 6.5 利用经济价值 | 第52-53页 |
| 7 结论与建议 | 第53-58页 |
| 7.1 建议 | 第53-55页 |
| 7.2 结论 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
