中小学生创造态度发展及其与父母教养行为的关系
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-18页 |
| 1 相关概念和测量 | 第12-16页 |
| 1.1 创造态度 | 第12-13页 |
| 1.2 父母教养行为 | 第13-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1 阶段-环境匹配理论 | 第16页 |
| 2.2 自我决定理论 | 第16-17页 |
| 3 问题提出 | 第17-18页 |
| 3.1 已有研究的不足 | 第17页 |
| 3.2 研究问题 | 第17页 |
| 3.3 研究假设 | 第17-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-23页 |
| 1 研究对象 | 第18页 |
| 2 研究工具 | 第18-20页 |
| 2.1 创造态度 | 第18-19页 |
| 2.2 父母教养行为 | 第19-20页 |
| 3 施测程序数据收集与整理 | 第20-23页 |
| 3.1 数据收集 | 第20页 |
| 3.2 数据管理 | 第20-21页 |
| 3.3 数据分析 | 第21-23页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第23-36页 |
| 1 描述统计 | 第23-27页 |
| 2 重复测量的方差分析 | 第27页 |
| 3 中小学生创造态度的发展趋势 | 第27-31页 |
| 3.1 中小学生创造态度总分的初始水平和发展速度 | 第29-30页 |
| 3.2 中小学生创造态度发展趋势的性别差异 | 第30-31页 |
| 4 父母教养行为与创造态度的关系 | 第31-36页 |
| 4.1 创造态度及父母教养行为的描述性统计结果 | 第31-35页 |
| 4.2 不同年龄阶段父母教养行为与创造态度的关系 | 第35-36页 |
| 第四部分 讨论 | 第36-40页 |
| 1 中小学生创造态度的发展特点 | 第36页 |
| 2 中小学生创造态度的性别差异 | 第36页 |
| 3 父母教养行为的性别和年级差异 | 第36-37页 |
| 4 父母教养行为对创造态度的预测作用 | 第37页 |
| 5 本研究的教育启示 | 第37-38页 |
| 5.1 对于创造态度的培养要抓住关键期 | 第37页 |
| 5.2 摒弃传统观念创建合作任务 | 第37-38页 |
| 5.3 父母要适时调整采用的教养行为 | 第38页 |
| 6 研究启示与反思 | 第38-40页 |
| 第五部分 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
