| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述与问题的提出 | 第9-21页 |
| 1.1 学习适应性 | 第9-13页 |
| 1.1.1 学习适应性的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 学习适应性的结构和测量 | 第10-12页 |
| 1.1.3 学习适应性的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2 家庭环境与学习适应性的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.2.1 家庭环境的概念 | 第13页 |
| 1.2.2 家庭环境的分类和测量 | 第13-14页 |
| 1.2.3 家庭环境与学习适应性的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 自我控制与学习适应性的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.3.1 自我控制的概念 | 第15-16页 |
| 1.3.2 自我控制的结构与测量 | 第16-17页 |
| 1.3.3 自我控制和学习适应性的相关研究 | 第17页 |
| 1.4 自我控制与家庭环境的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.5 问题的提出 | 第18-21页 |
| 1.5.1 问题的提出 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究的意义 | 第19-20页 |
| 1.5.3 研究的假设 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.1 被试 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.3 数据处理 | 第22-23页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第23-31页 |
| 3.1 初中生在学习适应性、自我控制及家庭环境的人口学变量差异 | 第23-27页 |
| 3.1.1 初中生在学习适应性方面的人口学变量差异 | 第23-24页 |
| 3.1.2 初中生在家庭环境方面的人口学变量差异 | 第24-26页 |
| 3.1.3 初中生在自我控制方面的人口学变量差异 | 第26-27页 |
| 3.2 学习适应性、自我控制及家庭环境的相关分析 | 第27-28页 |
| 3.3 学习适应性对家庭环境、自我控制的回归分析 | 第28-29页 |
| 3.3.1 学习适应性对家庭环境的回归分析 | 第28页 |
| 3.3.2 学习适应性对自我控制的回归分析 | 第28-29页 |
| 3.4 自我控制中介效应分析 | 第29-31页 |
| 第四部分 讨论 | 第31-38页 |
| 4.1 初中生家庭环境、自我控制和学习适应性的基本特点 | 第31-33页 |
| 4.2 学习适应性与家庭环境的关系 | 第33页 |
| 4.3 学习适应性与自我控制的关系 | 第33-34页 |
| 4.4 家庭环境与自我控制的关系 | 第34-35页 |
| 4.5 自我控制在学习适应性与家庭环境关系中的中介作用 | 第35-36页 |
| 4.6 教育建议 | 第36-37页 |
| 4.7 研究的局限及展望 | 第37-38页 |
| 第五部分 结论 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
