东西方文化差异对委婉语实际教学的影响
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 绪论 | 第12-14页 |
| 第一章 、什么是文化 | 第14-15页 |
| 第一节 、文化的内涵 | 第14页 |
| 第二节 、文化与语言 | 第14-15页 |
| 一、 理论关系 | 第14页 |
| 二、 实践意义 | 第14-15页 |
| 第二章 、中西方文化差异及其实践意义 | 第15-16页 |
| 第三章 、委婉语的内涵 | 第16-18页 |
| 第一节 、中西方对委婉语的定义 | 第16页 |
| 第二节 、委婉语的产生 | 第16-18页 |
| 一、 委婉语产生原因 | 第16-17页 |
| 二、东西方委婉语的不同来源 | 第17-18页 |
| 第四章 、文化差异对委婉语的教学影响 | 第18-28页 |
| 第一节 、英汉委婉语的“共通性” | 第18-20页 |
| 一、 有关“死亡”的委婉语的共通性 | 第18页 |
| 二、 有关“疾病”的委婉语 | 第18-19页 |
| 三、 有关“社会生活”方面的委婉语 | 第19页 |
| 四、 教学建议 | 第19-20页 |
| 五、 小结 | 第20页 |
| 第二节 、英汉委婉语的“差异性” | 第20-25页 |
| 一、 有关“老”的委婉语及教学建议 | 第21-22页 |
| 二、 有关“贫穷”的委婉语及教学建议 | 第22-23页 |
| 三、 有关职位名称的委婉语及教学建议 | 第23-24页 |
| 四、 有关“名讳”的委婉语及教学建议 | 第24页 |
| 五、 关于“小”的委婉语及教学建议 | 第24-25页 |
| 六、 小结 | 第25页 |
| 第三节 、其它类型委婉语的教授建议 | 第25-28页 |
| 一、 同义委婉语的教学建议 | 第25-26页 |
| 二、 其他类委婉语的教授方法 | 第26-27页 |
| 三、 小结 | 第27-28页 |
| 第五章 、总结 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
