课堂教学中提升历史解释素养研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| (一)选题背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究方法和创新之处 | 第12-14页 |
| (一)研究方法 | 第12-13页 |
| (二)创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 历史解释的理论认知 | 第14-18页 |
| 一、解释与历史解释 | 第14-16页 |
| (一)解释的含义 | 第14页 |
| (二)历史解释的含义 | 第14-15页 |
| (三)历史解释内涵分解 | 第15-16页 |
| 二、历史解释与相关概念之间的关系 | 第16-18页 |
| (一)历史解释与历史事实 | 第16-17页 |
| (二)历史解释与历史理解 | 第17页 |
| (三)历史解释与历史评价 | 第17-18页 |
| 第三章 历史解释素养培养的存在问题及原因分析 | 第18-36页 |
| 一、课堂教学中培养历史解释素养现状调查 | 第18-30页 |
| (一)调查目的 | 第18页 |
| (二)调查范围与对象 | 第18页 |
| (三)调查形式 | 第18-19页 |
| (四)调查内容 | 第19-30页 |
| 二、存在问题及原因分析 | 第30-36页 |
| (一)教师层面 | 第31-32页 |
| (二)学生层面 | 第32-36页 |
| 第四章 课堂教学中提升历史解释素养的路径研究 | 第36-47页 |
| 一、教师—端正态度,提升专业素养 | 第36-38页 |
| (一)掌握理论内涵,提升认知 | 第36页 |
| (二)针对培养目标,补充内容 | 第36-37页 |
| (三)改变传统教学,完善方法 | 第37-38页 |
| (四)提升专业素养,解决困难 | 第38页 |
| 二、学生—提升认知,完善知识体系 | 第38-47页 |
| (一)加强历史知识学习 | 第38-41页 |
| (二)积极回答历史问题 | 第41-43页 |
| (三)运用多元史观解释 | 第43-44页 |
| (四)掌握历史表达能力 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
