| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第12-13页 |
| 1.3 The Framework of the Study | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-33页 |
| 2.1 Introduction to Language Learning Strategies | 第15-18页 |
| 2.2 Classifications of language learning strategies | 第18-26页 |
| 2.2.1 O’Malley and Chamot’s Classification | 第18-21页 |
| 2.2.2 Other Scholars’ Classifications | 第21-22页 |
| 2.2.3 Comments on the Classification of Language Learning Strategies | 第22-23页 |
| 2.2.4 Major Issues in the Study of Language Learning Strategies | 第23-26页 |
| 2.3 Overview of Vocabulary Learning Strategies | 第26-29页 |
| 2.3.1 Cognitive Strategies | 第27-29页 |
| 2.3.2 Metacognitive Strategies | 第29页 |
| 2.3.3 Social／affective Strategies | 第29页 |
| 2.4. Studies of Vocabulary Learning Strategies | 第29-33页 |
| 2.4.1 Studies of the Vocabulary Learning Strategies from Scholars Aboard | 第30-31页 |
| 2.4.2 Studies of the Vocabulary Learning Strategies from Scholars at Home | 第31-33页 |
| Chapter Three Design and Methodology | 第33-41页 |
| 3.1 General Descriptions | 第33-37页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第33-35页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第35-37页 |
| 3.2 Research Procedures | 第37-39页 |
| 3.2.1 Questionnaire Procedure | 第37-38页 |
| 3.2.3 Pre-test Procedure | 第38页 |
| 3.2.4 Training Procedure | 第38页 |
| 3.2.5 Post-test Procedure | 第38-39页 |
| 3.3 Data Collection | 第39-40页 |
| 3.3.1 Data Collection of Questionnaire | 第39页 |
| 3.3.2 Data Collection of Pre-test | 第39页 |
| 3.3.3 Data Collection of Post-test | 第39页 |
| 3.3.4 Comparison between Protest Data and Posttest Data | 第39-40页 |
| 3.4 Data Analyses | 第40-41页 |
| Chapter Four Results and Analyses | 第41-52页 |
| 4.1 Results of Pre-test and Post-test | 第41-45页 |
| 4.2 Analysis of the results of the pretest and the posttest | 第45-47页 |
| 4.3 Conclusion on Adults' English Vocabulary Learning Strategies | 第47-52页 |
| 4.3.1 Repetition | 第47-48页 |
| 4.3.2 Guessing | 第48-49页 |
| 4.3.3 Dictionary Use | 第49-50页 |
| 4.3.4 Association | 第50页 |
| 4.3.5 Contextualization | 第50-52页 |
| Chapter Five Conclusion and Pedagogical Implications | 第52-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第53-56页 |
| 5.3 Limitations | 第56-57页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| AppendixⅠ | 第62-64页 |
| AppendixⅡ | 第64-67页 |
| AppendixⅢ | 第67-70页 |
| Acknowledgments | 第70-71页 |
| Publications | 第71页 |
