| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstact | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2 研究内容及意义 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 2. 小组合作学习及合作小组的建设 | 第15-23页 |
| 2.1 小组合作学习的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 合作学习小组的建设 | 第16-22页 |
| 2.2.1 合作学习小组的构成 | 第16-18页 |
| 2.2.2 合作学习小组内小组长的培训 | 第18-20页 |
| 2.2.3 合作学习小组内评价体系的确定 | 第20-22页 |
| 2.3 小结 | 第22-23页 |
| 3. “名著推荐与阅读”小组合作学习的具体操作 | 第23-34页 |
| 3.1 小组合作学习前期的准备——名著阅读情况的检测 | 第23-25页 |
| 3.1.1 合作学习小组内部的自测 | 第23-24页 |
| 3.1.2 教师对小组合作学习的检测 | 第24-25页 |
| 3.2 小组合作学习任务的版块化及分工 | 第25-29页 |
| 3.2.1 教师交给合作学习小组任务的版块化及分工 | 第26-27页 |
| 3.2.2 合作学习小组内任务的版块化及分工 | 第27-29页 |
| 3.3 小组合作学习的展示与评价 | 第29-33页 |
| 3.3.1 小组合作学习的成果展示 | 第29-30页 |
| 3.3.2 小组合作学习的班级评价与反思 | 第30-33页 |
| 3.4 小结 | 第33-34页 |
| 4. “名著推荐与阅读”在小组合作学习中需注意的问题 | 第34-39页 |
| 4.1 教师在小组合作学习的作用 | 第34-36页 |
| 4.2 小组合作学习中学生的参与度 | 第36-37页 |
| 4.3 小组合作学习内容研究的广度与深度 | 第37-38页 |
| 4.4 小结 | 第38-39页 |
| 5. 创新点与结束语 | 第39-42页 |
| 5.1 创新点 | 第39-40页 |
| 5.2 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
