菲律宾华校学生汉字书写偏误分析及应对策略
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-14页 |
| 一、汉字本体方面的研究 | 第9-11页 |
| 二、汉字教学方面的研究 | 第11-12页 |
| 三、汉字书写偏误方面的研究 | 第12-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 偏误收集 | 第15-18页 |
| 第一节 调查对象简述 | 第15页 |
| 第二节 偏误收集参考依据 | 第15-16页 |
| 第三节 收集偏误语料 | 第16-18页 |
| 第二章 偏误分析 | 第18-43页 |
| 第一节 偏误类型分析 | 第18-35页 |
| 一、汉字偏误及偏误类型的界定 | 第18-19页 |
| 二、偏误类型 | 第19-35页 |
| 第二节 偏误原因分析 | 第35-43页 |
| 一、学生因素 | 第35-37页 |
| 二、教师因素 | 第37-38页 |
| 三、教材因素 | 第38-39页 |
| 四、汉字因素 | 第39-41页 |
| 五、现代科技因素 | 第41-43页 |
| 第三章 应对策略 | 第43-51页 |
| 第一节 应对笔画偏误的教学策略 | 第43-45页 |
| 一、应对笔顺偏误的教学对策 | 第43-44页 |
| 二、应对笔形偏误的教学对策 | 第44-45页 |
| 三、应对笔际关系偏误的教学对策 | 第45页 |
| 第二节 应对部件偏误的教学策略 | 第45-48页 |
| 一、应对部件的改换的教学对策 | 第46-47页 |
| 二、应对部件的增加和减损的教学策略 | 第47页 |
| 三、应对镜像变位的教学策略 | 第47-48页 |
| 第三节 应对整字偏误的教学策略 | 第48-50页 |
| 一、应对别字的教学策略 | 第48-49页 |
| 二、应对形近字杂糅的教学策略 | 第49页 |
| 三、应对（半）繁体字的教学策略 | 第49-50页 |
| 第四节 其它教学建议 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
