| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 近五年浙江与台湾大学入学考试语文试卷对比分析 | 第20-35页 |
| 第一节 试卷形式对比分析 | 第20-25页 |
| 一、卷面总体情况的对比分析 | 第20-21页 |
| 二、试题类型及分值的对比分析 | 第21-24页 |
| 三、两地试卷结构的梳理分析 | 第24-25页 |
| 第二节 试题考查点对比分析 | 第25-33页 |
| 一、两地语文知识考查对比分析 | 第25-31页 |
| 二、两地语文能力考查对比分析 | 第31-33页 |
| 第三节 评分标准对比分析 | 第33-35页 |
| 一、客观题评分标准对比分析 | 第33页 |
| 二、主观题评分标准对比分析 | 第33-35页 |
| 第二章 关于两地大学入学考试语文试卷的调查研究 | 第35-64页 |
| 第一节 调查的方法与过程 | 第35-36页 |
| 一、问卷调查 | 第35-36页 |
| 二、访谈调查 | 第36页 |
| 第二节 学生对浙江省自主命题高考语文试卷的看法 | 第36-49页 |
| 一、浙江省高三学生问卷调查内容与结果 | 第37-41页 |
| 二、浙江省生源高校学生问卷调查内容与结果 | 第41-48页 |
| 三、小结 | 第48-49页 |
| 第三节 教师对两地大学入学考试语文试卷的看法 | 第49-64页 |
| 一、浙江省高中语文教师问卷调查内容与结果 | 第49-56页 |
| 二、浙江省高中语文教师访谈内容与结果 | 第56-60页 |
| 三、浙江省高校中文专业教师访谈内容与结果 | 第60-62页 |
| 四、小结 | 第62-64页 |
| 第三章 优化浙江省高考语文试卷的建议与策略 | 第64-75页 |
| 第一节 优化考查点设置的建议与策略 | 第64-66页 |
| 一、删减现代汉语语法知识的考查 | 第64页 |
| 二、拓宽文学知识的考查范围 | 第64-65页 |
| 三、加强文化知识的考查力度 | 第65-66页 |
| 四、增设课外语文积累的考查 | 第66页 |
| 第二节 优化试题命制的建议与策略 | 第66-71页 |
| 一、试卷整体优化建议 | 第67-68页 |
| 二、对命题人遴选的建议 | 第68页 |
| 三、语言文字运用试题的优化 | 第68页 |
| 四、现代文阅读试题的优化 | 第68-70页 |
| 五、古代诗文阅读试题的优化 | 第70页 |
| 六、作文命题的优化 | 第70-71页 |
| 第三节 优化试卷评阅工作的建议与策略 | 第71-75页 |
| 一、主观题评分标准的优化 | 第71-72页 |
| 二、完善阅卷人员甄选机制 | 第72-73页 |
| 三、专家组效标取代全员效标 | 第73-74页 |
| 四、保证阅卷良好状态 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-99页 |