基于微课的高中数学概念教学的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 数学概念教学发展趋势 | 第7页 |
| 1.1.2 信息技术支持下的高中数学概念教学 | 第7-8页 |
| 1.1.3“微课”的迅速发展 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第9页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 创新性 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 3 相关概念与理论基础 | 第14-18页 |
| 3.1 微课的定义 | 第14页 |
| 3.2 理论基础 | 第14-18页 |
| 3.2.1 碎片化学习理论 | 第14-16页 |
| 3.2.2 认知负荷理论 | 第16-18页 |
| 4 基于微课的高中数学教学使用的前期调查 | 第18-27页 |
| 4.1 调查情况介绍 | 第18页 |
| 4.2 调查内容 | 第18页 |
| 4.3 调查对象及方法 | 第18页 |
| 4.4 调查数据以及结果分析 | 第18-26页 |
| 4.5 小结 | 第26-27页 |
| 5 基于微课的高中数学概念教学设计及其制作 | 第27-56页 |
| 5.1 基于微课的数学概念教学策略 | 第27-28页 |
| 5.2 基于微课的数学概念教学设计 | 第28-31页 |
| 5.2.1 前期分析 | 第28-29页 |
| 5.2.2 教学目标设计 | 第29页 |
| 5.2.3 教学内容的设计 | 第29-30页 |
| 5.2.4 教学评价设计 | 第30-31页 |
| 5.3 微课的制作 | 第31-36页 |
| 5.3.1 微课视频的制作 | 第31-35页 |
| 5.3.2 微课制作注意事项 | 第35-36页 |
| 5.4 微课教学具体案例分析 | 第36-53页 |
| 5.4.1 案例一：指数函数 | 第36-44页 |
| 5.4.2 案例二：棱柱 | 第44-53页 |
| 5.5 案例应用及其学生个人访谈 | 第53-56页 |
| 5.5.1 案例的应用过程 | 第53页 |
| 5.5.2 实验效果分析 | 第53-54页 |
| 5.5.3 针对学生使用微课的个人访谈 | 第54-56页 |
| 6 研究结论及其展望 | 第56-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 6.2 研究不足 | 第57页 |
| 6.3 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 针对微课研究的调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
