新课程背景下创新历史课堂教学设计探讨--以人教版高中历史必修1《太平天国运动》一课为例

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
绪论	第10-17页
（一）选题缘由	第10页
（二）选题意义	第10-11页
（三）研究现状分析	第11-17页
一、更新教学设计指导思想	第17-19页
（一）借鉴现代史学理论	第17-18页
（二）运用建构主义教学理论	第18-19页
二、创新“太平天国运动”教学设计的流程分析	第19-42页
（一）树立全新的教学目标观	第19-21页
1.课标解读	第20页
2.学情分析	第20-21页
（二）创造性地整合教学内容	第21-24页
1.研读《课程标准》，取舍课本内容	第22-23页
2.研究教科书，调整课文结构	第23页
3.关注教学实际，发挥师生能动性	第23-24页
（三）创新教学策略	第24-38页
1.内容组织策略	第25-36页
2.传输策略	第36-37页
3.管理策略	第37-38页
（四）完善教学评价	第38-42页
1.诊断性评价	第38-39页
2.形成性评价	第39页
3.终结性评价	第39-42页
三、关于创新历史课堂教学设计的若干思考	第42-45页
（一）“分裂不如综合”的设计观	第42-43页
（二）“传统不如现代”的教学观	第43-44页
（三）“单一不如多元”的评价观	第44-45页
结语	第45-46页
参考文献	第46-49页
（一）学术著作	第46-47页
（二）期刊论文	第47-49页
后记	第49页