| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第6-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第7-9页 |
| 1.3 研究的目的、意义、思路和方法 | 第9-11页 |
| 2 概念及相关理论概述 | 第11-16页 |
| 2.1 现代远程教育的概念与内涵 | 第11-13页 |
| 2.1.1 国外学者对现代远程教育的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 我国学者对现代远程教育的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 现代远程教育的教育传播学理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.1 教育传播学概念及研究范畴 | 第14页 |
| 2.2.2 与现代远程教育相关的教育传播学理论 | 第14-16页 |
| 3 教育传播学视角下对我国现代远程教育发展的分析 | 第16-34页 |
| 3.1 现代远程教育基本要素的教育传播学解读 | 第16-19页 |
| 3.1.1 现代远程教育传播系统的构建 | 第16-18页 |
| 3.1.2 影响现代远程教育效果的教育传播学因素 | 第18-19页 |
| 3.2 我国现代远程教育发展状况的教育传播学解析 | 第19-23页 |
| 3.2.1 我国现代远程教育传播活动的发展现状 | 第19-20页 |
| 3.2.2 现代远程教育传播活动的基本传播特点 | 第20-23页 |
| 3.3 基于教育传播学视角对我国现代远程教育中存在问题的分析 | 第23-34页 |
| 3.3.1 教育传播媒介功能与效能发挥的局限性 | 第23-25页 |
| 3.3.2 教育传播系统基本构成要素的不完善 | 第25-31页 |
| 3.3.3 教育传播活动中的信息交互不畅通 | 第31-34页 |
| 4 教育传播学视角下发展我国现代远程教育的建议 | 第34-44页 |
| 4.1 充分发挥现代远程教育传播媒介的功效 | 第34-36页 |
| 4.1.1 打通现代远程教育传播的“网络高速路” | 第35-36页 |
| 4.1.2 升级现代远程教育传播的“媒体运输车” | 第36页 |
| 4.2 完善现代远程教育传播中的基本要素 | 第36-41页 |
| 4.2.1 加强适应现代远程教育传播活动的专业化教师培养 | 第37-38页 |
| 4.2.2 充分引导学生发挥参与现代远程教育学习的主观能动性 | 第38-40页 |
| 4.2.3 提高现代远程教育传播信息资源的开发与共享水平 | 第40-41页 |
| 4.3 保证现代远程教育传播信息双向交互过程的畅通 | 第41-44页 |
| 4.3.1 完善现代远程教育传播活动的学生支持服务系统 | 第42-43页 |
| 4.3.2 创新现代远程教育传播活动的新型网络生态环境 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-51页 |
