| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 论文的思路和结构 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 员工培训管理的体系内容 | 第12-17页 |
| 2.1.1 培训的需求分析 | 第13-14页 |
| 2.1.2 培训的计划制定 | 第14页 |
| 2.1.3 培训的实施 | 第14-15页 |
| 2.1.4 培训的效果评估 | 第15-16页 |
| 2.1.5 培训的制度体系和组织机构保障 | 第16-17页 |
| 2.2 员工培训管理的相关理论 | 第17-18页 |
| 2.2.1 科学制度培训理论 | 第17页 |
| 2.2.2 人力资本培训理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 终身教育培训理论 | 第18页 |
| 2.2.4 学习型组织培训理论 | 第18页 |
| 2.3 移动互联时代员工培训发展的新趋势 | 第18-21页 |
| 2.3.1 互联网时代的培训发展历程 | 第18-19页 |
| 2.3.2 互联网对培训与学习的影响 | 第19页 |
| 2.3.3 移动互联时代培训发展的新趋势 | 第19-21页 |
| 3 TD集团员工培训管理现状分析 | 第21-34页 |
| 3.1 集团介绍 | 第21-25页 |
| 3.1.1 TD集团概览 | 第21页 |
| 3.1.2 TD集团的发展战略 | 第21-22页 |
| 3.1.3 TD集团的组织机构与员工队伍现状 | 第22-25页 |
| 3.2 TD集团员工培训管理现状 | 第25-29页 |
| 3.2.1 TD集团培训管理发展历程 | 第25-26页 |
| 3.2.2 TD集团的培训管理现状问卷调查 | 第26-29页 |
| 3.3 TD集团培训管理存在的问题及原因分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 TD集团培训管理存在的问题 | 第29-31页 |
| 3.3.2 培训管理存在问题的原因 | 第31-34页 |
| 4 TD集团培训管理体系再设计 | 第34-43页 |
| 4.1 TD集团培训管理体系设计原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 战略一致性原则 | 第34页 |
| 4.1.2 业务相关性原则 | 第34-35页 |
| 4.1.3 动态匹配性原则 | 第35页 |
| 4.1.4 目标服务性原则 | 第35页 |
| 4.2 TD集团培训管理再设计方案 | 第35-41页 |
| 4.2.1 基于胜任能力分析法的培训需求分析 | 第36-37页 |
| 4.2.2 基于能力提升的“三维培训”课程体系和内容设置 | 第37-39页 |
| 4.2.3 启动OTO线上线下互动的创新培训模式 | 第39-40页 |
| 4.2.4 配合人力资源管理活动的培训效果评估 | 第40-41页 |
| 4.3 再设计的培训管理体系特点评述 | 第41-43页 |
| 5 TD集团员工培训管理方案实施的保障措施 | 第43-46页 |
| 5.1 组织保障 | 第43页 |
| 5.2 制度与文化保障 | 第43-44页 |
| 5.3 软硬件设施保障 | 第44页 |
| 5.4 科学培训预算保障 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录1 TD集团员工培训调查问卷 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |