| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一 选题缘起 | 第10页 |
| 二 研究背景 | 第10-12页 |
| 三 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 四 研究目的及其意义与创新点 | 第15-17页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究意义 | 第15-17页 |
| （三）创新点 | 第17页 |
| （四）此次调查的设定范围 | 第17页 |
| 五 本文主要采用的研究方法 | 第17-19页 |
| （一）问卷法 | 第17页 |
| （二）个案研究法 | 第17页 |
| （三）文献分析法 | 第17-19页 |
| 第二章 影视资源在初中美术教学中的相关理论述要 | 第19-24页 |
| 一 影视资源的基本内涵和理念 | 第19页 |
| 二 《义务教育美术课程标准（2011 版）》解读 | 第19-21页 |
| （一）“欣赏·评述”学习领域中的影视资源 | 第19-20页 |
| （二）“综合·探索”学习领域中的影视资源 | 第20-21页 |
| 三 多元智能理论对影视资源教学的启示 | 第21-22页 |
| 四 激发学习兴趣在影视资源中的体现 | 第22页 |
| 五 影视资源在初中美术课堂的研究意义 | 第22-24页 |
| （一）丰富的色彩应用有利于启发学生的审美体验 | 第22-23页 |
| （二）从拍摄角度看美术的美学视角 | 第23页 |
| （三）促进学生的观察能力和艺术想象力的提升 | 第23页 |
| （四）促进学生综合能力的提升 | 第23-24页 |
| 第三章 影视资源应用于初中美术教育中的价值 | 第24-29页 |
| 一 影视资源传播的特点 | 第24-25页 |
| （一）内容的生动性 | 第24页 |
| （二）效果的强烈性 | 第24页 |
| （三）信息的多样性 | 第24-25页 |
| 二 影视资源应用于初中美术教育中的价值 | 第25-29页 |
| （一）影视资源激发学生想象力的价值 | 第25-26页 |
| （二）影视资源可以培养学生的审美情趣 | 第26-27页 |
| （三）影视资源中蒙太奇表现手法对开阔学生创作思路的价值 | 第27-29页 |
| 第四章 初中美术课堂中影资源的筛选原则 | 第29-31页 |
| 一 适合当代初中生认知特点的原则 | 第29页 |
| 二 能调动学生兴趣与贴近学生生活的原则 | 第29-30页 |
| 三 符合初中美术课堂美术知识要求的原则 | 第30-31页 |
| 第五章 影视资源在初中美术教学中的应用 | 第31-54页 |
| 一 教学实践前的调查工作 | 第31-36页 |
| （一）调查问卷测试 | 第31-36页 |
| （二） 调查问卷分析 | 第36页 |
| 二 初中影视资源在美术课程的教学实践 | 第36-43页 |
| （一）第一节课《看电影学构图》课程设计思路 | 第37-39页 |
| （二）第二节课《看电影学色彩》课程设计思路 | 第39-41页 |
| （三）第三节课《看电影学分镜》课程设计思路 | 第41-43页 |
| 三 影视资源课程学生作品分析 | 第43-50页 |
| （一）《看电影学构图》学生作品分析 | 第43-44页 |
| （二）《看电影学色彩》学生作品分析 | 第44-45页 |
| （三）《看电影学分镜头及分镜剧本创作》学生作品分析 | 第45-46页 |
| （四）《电影分镜剧本创作》学生作品分析 | 第46-50页 |
| 四 当前影视资源在初中美术教学中存在的问题 | 第50页 |
| 五 影视资源在初中美术教学的问题对应策略 | 第50-54页 |
| （一） 课程方面 | 第50-51页 |
| （二） 教师与学生方面 | 第51-54页 |
| 结论与展望 | 第54-55页 |
| 一 结论 | 第54页 |
| （一）对于初中美术学习的价值 | 第54页 |
| （二）对于美术教学的借鉴价值 | 第54页 |
| 二 展望 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第57页 |