| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第13-21页 |
| 第一节 研究缘起 | 第13-14页 |
| 第二节 研究意义与价值 | 第14-15页 |
| 一、符合时代的发展和教育改革的要求 | 第14页 |
| 二、有利于促进语文阅读教学 | 第14-15页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第15-18页 |
| 一、文献检索 | 第15-16页 |
| 二、代表性作品和思想 | 第16-18页 |
| 第四节 概念界定 | 第18-20页 |
| 一、批判与批判性思维 | 第18-19页 |
| 二、阅读教学 | 第19-20页 |
| 第五节 研究方法 | 第20-21页 |
| 一、观察法 | 第20页 |
| 二、问卷调查法 | 第20页 |
| 三、访谈法 | 第20-21页 |
| 第一章 现代文阅读教学对学生批判性思维培养的意义 | 第21-25页 |
| 第一节 批判性思维培养的可行性与必要性 | 第21-24页 |
| 一、批判性思维培养的可行性 | 第21-23页 |
| 二、批判性思维培养的必要性 | 第23-24页 |
| 第二节 现代文阅读教学的性质有助于培养学生的批判性思维 | 第24-25页 |
| 第二章 现代文阅读教学对学生批判性思维培养的现状与问题分析 | 第25-34页 |
| 第一节 教师思维活跃性差,模式相对传统化 | 第25-28页 |
| 一、北京市X中学教师状况调查 | 第25页 |
| 二、北京市X中学语文教师课堂观察 | 第25-28页 |
| 第二节 学生阅读兴趣比较高,思维深度低 | 第28-33页 |
| 一、学生问卷调查情况 | 第28-30页 |
| 二、学生现代文阅读批判性思维的发展的课堂观察 | 第30-33页 |
| 第三节 课堂气氛不活跃,缺乏生机 | 第33-34页 |
| 第三章 学生批判性思维能力低的原因分析 | 第34-36页 |
| 第一节 传统文化与教育体制原因 | 第34-35页 |
| 第二节 学生知识储备不足,发展批判性思维能力有限 | 第35-36页 |
| 第四章 现代文阅读教学中提高学生批判性思维能力的改进意见 | 第36-47页 |
| 第一节 初中现代文阅读教学批判性思维培养的准备阶段 | 第36-39页 |
| 一、教师方面 | 第36-37页 |
| 二、学生方面 | 第37-38页 |
| 三、教材准备方面 | 第38-39页 |
| 第二节 初中现代文阅读教学批判性思维培养的实施过程 | 第39-47页 |
| 一、引入情景,创造氛围,激发学生的批判性阅读意识 | 第39-40页 |
| 二、传授方法和解决鼓励创新,引导学生学会独立思考 | 第40-43页 |
| 三、展开研究性阅读和比较性阅读,训练学生的批判性思维 | 第43-47页 |
| 第五章 课堂教学案例 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 附录1: 现代文阅读与批判性思维发展的现状调查 | 第56-58页 |
| 附录2: 现代文阅读中批判性思维培养的访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
