| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国际对教师教育的改革与发展的探索 | 第10页 |
| ·国内对职前教师 （师范生） 能力培养的重视 | 第10-11页 |
| ·信息时代对职前教师 （师范生） 职业素质的需求 | 第11页 |
| ·信息化时代教学中的评价机制急需改革 | 第11页 |
| ·课题研究综述 | 第11-15页 |
| ·对学习评价的研究 | 第12页 |
| ·网络环境下的学习评价 | 第12-13页 |
| ·《现代教育技术》 公共课评价现状 | 第13-15页 |
| ·课题的提出 | 第15-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究思路及方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| 第2章 多元评价体系构建 | 第19-29页 |
| ·相关概念的界定 | 第19页 |
| ·评价 | 第19页 |
| ·多元评价 | 第19页 |
| ·过程性评价 | 第19页 |
| ·理论基础 | 第19-22页 |
| ·目标理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-22页 |
| ·人本主义理论 | 第22页 |
| ·后现代主义理论 | 第22页 |
| ·多元评价体系构建 | 第22-29页 |
| ·立体化教材 | 第23-24页 |
| ·评价内容 | 第24-25页 |
| ·评价目标 | 第25页 |
| ·评价主体 | 第25-27页 |
| ·评价方法 | 第27-29页 |
| 第3章 《教师信息技术基础》 多元评价方案设计及实施 | 第29-38页 |
| ·《教师信息技术基础》 的多元评价方案设计 | 第29-30页 |
| ·评价内容与评价目标 | 第29-30页 |
| ·评价方法与评价主体 | 第30页 |
| ·多元评价方案实施及效果分析 | 第30-38页 |
| ·技能类知识评价实施过程 | 第30-34页 |
| ·理论性知识评价实施过程 | 第34-38页 |
| 第4章 《信息化教学》 多元评价方案设计及实施 | 第38-58页 |
| ·多元评价方案设计 | 第38-39页 |
| ·评价内容与评价目标 | 第38-39页 |
| ·评价方法与评价主体 | 第39页 |
| ·多元评价方案实施及效果分析 | 第39-58页 |
| ·方法类知识的评价实施过程 | 第39-54页 |
| ·理论性知识的评价实施过程 | 第54-58页 |
| 第5章 结论 | 第58-62页 |
| ·研究调查及结论 | 第58-60页 |
| ·研究的创新之处 | 第60页 |
| ·研究存在的问题及展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |