江苏省义务教育阶段师资均衡配置研究--以A区和B区的比较为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| （一） 研究缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第11页 |
| （三） 研究思路、方法与说明 | 第11-13页 |
| （四） 研究过程 | 第13-14页 |
| 二、相关概念的阐释及理论基础 | 第14-19页 |
| （一） 概念的阐释 | 第14-15页 |
| （二） 理论基础 | 第15-19页 |
| 三、国内关于师资配置的相关研究 | 第19-25页 |
| （一） 师资配置的理论探讨 | 第19-22页 |
| （二） 推动师资配置均衡的实践研究 | 第22-23页 |
| （三） 师资均衡配置与教育均衡发展之关系研究 | 第23页 |
| （四） 江苏省师资配置研究概述 | 第23-25页 |
| 四、A区和B区义务教育阶段师资配置现状的比较 | 第25-52页 |
| （一） 两地区师资配置现状背景比较 | 第25页 |
| （二） 两地区义务教育师资配置现状比较 | 第25-37页 |
| （三） 样本学校师资配置现状的比较 | 第37-47页 |
| （四） 调查结论分析 | 第47-49页 |
| （五） 师资配置不均衡的原因分析 | 第49-52页 |
| 五、省域内义务教育阶段师资均衡配置的对策 | 第52-58页 |
| （一） 健全和完善教师队伍管理体制 | 第52-53页 |
| （二） 贯彻执行各项政策制度，确保执行到位 | 第53-56页 |
| （三） 缩小地区间教师收入差距，稳定教师队伍 | 第56-57页 |
| （四） 提高现行教师培训的质量 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 后记 | 第68页 |
