初中历史教学中第二次世界大战史教学的探究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究意义 | 第9-16页 |
| (一) 历史记忆的纠偏 | 第9-11页 |
| (二) 历史认识的建立 | 第11-15页 |
| (三) 教学改革的需要 | 第15-16页 |
| 二、相关研究综述 | 第16-20页 |
| 第二章 初中历史教科书中的第二次世界大战史 | 第20-31页 |
| 一、现行初中历史教科书概况 | 第20页 |
| 二、课程标准的变化与分析 | 第20-22页 |
| 三、两个版本教科书比较与分析 | 第22-29页 |
| (一) 内容呈现的差异 | 第24-28页 |
| (二) 结构表述的不同 | 第28-29页 |
| 四、教科书存在的问题分析 | 第29-31页 |
| (一) 割裂有机联系 | 第29-30页 |
| (二) 弱化德育功能 | 第30-31页 |
| 第三章 现状调查 | 第31-38页 |
| 一、调查信息 | 第31页 |
| 二、调查结果 | 第31-38页 |
| (一) 学习过二战历史的学生了解程度较好 | 第31-33页 |
| (二) 主要知识渠道：教科书和影视作品 | 第33-35页 |
| (三) 关于希特勒的认知度最高 | 第35-38页 |
| 第四章 思考与建议 | 第38-54页 |
| 一、树立全球史观理念,构建完整的知识体系 | 第38-41页 |
| 二、利用大众媒体功能,发挥宣传教育的价值 | 第41-44页 |
| 三、整合历史课堂资源,扩展历史教学的视野 | 第44-48页 |
| 四、呼应公民教育诉求,培养独立的判断意识 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
