| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 一、小学生情感虐待 | 第11-15页 |
| （一）小学生 | 第11页 |
| 1.概念界定 | 第11页 |
| 2.研究现状 | 第11页 |
| （二）小学生情感虐待 | 第11-15页 |
| 1.情感虐待的界定 | 第11-12页 |
| 2.情感虐待的测量工具 | 第12-13页 |
| 3.情感虐待的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 二、攻击性 | 第15-16页 |
| （一）攻击性的界定 | 第15-16页 |
| （二）攻击性的测量 | 第16页 |
| 三、同伴关系 | 第16-17页 |
| （一）同伴关系的界定 | 第16页 |
| （二）同伴关系的测量 | 第16-17页 |
| 四、心理韧性 | 第17-19页 |
| （一）心理韧性的界定 | 第17页 |
| （二）心理韧性的测量 | 第17-19页 |
| 五、小学生情感虐待与攻击性、同伴关系、心理韧性的相关研究 | 第19-21页 |
| （一）小学生情感虐待与攻击性的相关研究 | 第19页 |
| （二）小学生情感虐待与心理韧性的相关研究 | 第19-20页 |
| （三）心理韧性与攻击性的相关研究 | 第20页 |
| （四）同伴关系与情感虐待、攻击性的相关研究 | 第20-21页 |
| 第三章 研究意义与研究假设 | 第21-23页 |
| 一、研究意义 | 第21页 |
| （一）理论意义 | 第21页 |
| （二）实践意义 | 第21页 |
| 二、研究假设 | 第21-23页 |
| （一）研究目的 | 第21页 |
| （二）研究假设 | 第21-22页 |
| （三）本研究的创新之处 | 第22-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-25页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究方法 | 第23-25页 |
| （一）研究对象 | 第23页 |
| （二）研究工具 | 第23-24页 |
| （三）施测程序与统计方法 | 第24-25页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第25-49页 |
| 一、4～6 年级小学生基本信息状况 | 第25-26页 |
| 二、4～6 年级小学生情感虐待结果分析 | 第26-29页 |
| （一）4～6 年级小学生情感虐待现状分析 | 第26页 |
| （二）4～6 年级小学生情感虐待性别差异分析 | 第26-27页 |
| （三）4～6 年级小学生情感虐待父母有无不良嗜好差异分析 | 第27页 |
| （四）4～6 年级小学生情感虐待学校类型方差分析 | 第27-28页 |
| （五）4～6 年级小学生情感虐待家庭月收入方差分析 | 第28-29页 |
| 三、4～6 年级小学生攻击性结果分析 | 第29-35页 |
| （一）4～6 年级小学生攻击性现状分析 | 第29-30页 |
| （二）4～6 年级小学生攻击性受虐组别差异分析 | 第30页 |
| （三）4～6 年级小学生攻击性性别差异分析 | 第30-31页 |
| （四）4～6 年级小学生攻击性父母有无不良嗜好差异分析 | 第31页 |
| （五）4～6 年级小学生攻击性学校类型方差分析 | 第31-33页 |
| （六）4～6 年级小学生攻击性家庭月收入方差分析 | 第33-34页 |
| （七）4～6 年级小学生攻击性年级方差分析 | 第34-35页 |
| 四、4～6 年级小学生心理韧性结果分析 | 第35-42页 |
| （一）4～6 年级小学生心理韧性现状分析 | 第35页 |
| （二）4～6 年级小学生攻击性受虐组别差异分析 | 第35-36页 |
| （三）4～6 年级小学生心理韧性性别差异分析 | 第36页 |
| （四）4～6 年级小学生心理韧性父母有无不良嗜好差异分析 | 第36-37页 |
| （五）4～6 年级小学生心理韧性学校类型方差分析 | 第37-39页 |
| （六）小学生心理韧性家庭月收入方差分析 | 第39-40页 |
| （七）小学生心理韧性年级方差分析 | 第40-42页 |
| 五、4～6 年级小学生同伴关系结果分析 | 第42-43页 |
| （一）4～6 年级小学生同伴关系现状 | 第42页 |
| （二）4～6 年级小学生同伴关系受虐组别差异分析 | 第42页 |
| （三）4～6 年级小学生同伴关系性别差异分析 | 第42-43页 |
| （四）4～6 年级小学生同伴关系类型受虐分组、性别分布 | 第43页 |
| 六、4～6 年级小学生情感虐待与攻击性、心理韧性、同伴关系的相关分析 | 第43-45页 |
| 七、情感虐待与攻击性、心理韧性、同伴关系的关系分析 | 第45-49页 |
| （一）情感虐待与攻击性、心理韧性、同伴关系之间回归分析 | 第45-46页 |
| 1.心理韧性在情感虐待与攻击性的中介作用 | 第45-46页 |
| 2.同伴关系在情感虐待与心理韧性的调节效应检验 | 第46页 |
| （二）情感虐待与攻击性、心理韧性、同伴关系结构方程模型分析 | 第46-49页 |
| 1.情感虐待与攻击性的直接作用模型检验 | 第46页 |
| 2.心理韧性在情感虐待与攻击性之间中介作用模型检验 | 第46-48页 |
| 3.情感虐待与攻击性：一个有调节的中介模型 | 第48-49页 |
| 第六章 讨论 | 第49-54页 |
| 一、4～6 年级小学生基本信息状况 | 第49页 |
| 二、4～6 年级小学生情感虐待 | 第49-50页 |
| 三、4～6 年级小学生攻击性 | 第50页 |
| 四、4～6 年级小学生心理韧性 | 第50-52页 |
| 五、4～6 年级小学生同伴关系 | 第52页 |
| 六、4～6 年级小学生情感虐待、攻击性、心理韧性、同伴关系的相关分析 | 第52页 |
| 七、情感虐待、攻击性、心理韧性、同伴关系的相关模型 | 第52-54页 |
| 第七章 研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-67页 |
| 附录——调查问卷（部分） | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
| 攻读硕士期间发表的研究成果 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
