基于过程控制的网络个性化学习系统研究与构建--以《大学生计算机应用基础》为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题意义、现状及目的 | 第10-15页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-17页 |
| ·登录管理过程控制子系统 | 第16页 |
| ·学习过程控制子系统 | 第16-17页 |
| ·学生决策导航控制子系统 | 第17页 |
| ·研究方法与措施 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究措施 | 第17-18页 |
| 第2章 基础理论 | 第18-26页 |
| ·系统概述 | 第18-20页 |
| ·系统的界定与概念 | 第18-19页 |
| ·系统特点 | 第19-20页 |
| ·系统的优势 | 第20页 |
| ·系统理论概述 | 第20-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·认知灵活性理论 | 第21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论 | 第22页 |
| ·系统开发技术基础概述 | 第22-26页 |
| ·数据挖掘 | 第22-23页 |
| ·语义网络模型 | 第23-24页 |
| ·模糊控制 | 第24-26页 |
| 第3章 学习系统研究与构建 | 第26-49页 |
| ·系统研究与构建的指导思想 | 第27-29页 |
| ·强化教育思想的服务功能性 | 第27页 |
| ·激发学习者的自主学习乐趣 | 第27-28页 |
| ·个性化指导与实时跟踪服务的风格组合 | 第28-29页 |
| ·系统研究与构建的目标 | 第29-30页 |
| ·实用性与适用性 | 第29页 |
| ·开放性与标准性 | 第29页 |
| ·功能性与科学性 | 第29页 |
| ·拓展性与易操作性 | 第29-30页 |
| ·系统总体构建结构 | 第30-49页 |
| ·系统结构 | 第30-35页 |
| ·逻辑结构 | 第35-49页 |
| 第4章 学习系统构建与实现 | 第49-66页 |
| ·系统开发环境 | 第49-54页 |
| ·系统模式 | 第49-50页 |
| ·系统网页制作 | 第50-51页 |
| ·开发语言与工具 | 第51-52页 |
| ·数据库 | 第52-53页 |
| ·服务器配置 | 第53-54页 |
| ·系统模型构架以及概述 | 第54-57页 |
| ·学生模型设计 | 第55-56页 |
| ·过程学习情况模型设计 | 第56-57页 |
| ·学习资源模型设计 | 第57页 |
| ·系统构建与实现 | 第57-66页 |
| ·个性化学习设计 | 第57-59页 |
| ·过程控制决策导航设计 | 第59-64页 |
| ·系统人机交互界面设计 | 第64-66页 |
| 第5章 学习系统中出现的问题与解决方式 | 第66-68页 |
| ·页面的安全认证 | 第66页 |
| ·对用户访问历史路径的记录 | 第66页 |
| ·学习时间的处理 | 第66-68页 |
| 第6章 结论 | 第68-71页 |
| ·主要结论 | 第68-69页 |
| ·创新之处 | 第69-70页 |
| ·局限性 | 第70页 |
| ·进一步研究的问题 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
