初中历史课堂练习有效性策略研究--以东明学校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状分析 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12页 |
| （四）研究意义 | 第12-13页 |
| 第一章 初中历史课堂练习有效性概述 | 第13-21页 |
| （一）历史课堂练习有效性的相关概念 | 第13页 |
| 1.练习 | 第13页 |
| 2.有效练习 | 第13页 |
| 3.课堂练习的有效性 | 第13页 |
| （二）历史课堂练习有效性的理论依据 | 第13-15页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.人本主义理论 | 第14页 |
| 3.最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 4.做中学理论 | 第15页 |
| （三）历史课堂练习的分类及其作用 | 第15-19页 |
| 1.历史课堂练习的分类 | 第15-18页 |
| 2.历史课堂练习的作用 | 第18-19页 |
| （四）历史课堂练习的现状 | 第19-21页 |
| 第二章 东明学校历史课堂练习有效性现状调查和分析 | 第21-29页 |
| （一）问卷调查的目的和方法 | 第21页 |
| （二）问卷调查的基本内容 | 第21-22页 |
| （三）问卷调查的数据统计和结果分析 | 第22-27页 |
| （四）目前历史课堂练习中存在的问题 | 第27-29页 |
| 第三章 提高初中历史课堂练习有效性的策略 | 第29-38页 |
| （一）明确课堂练习题的设计原则 | 第29-31页 |
| 1.及时性原则 | 第29页 |
| 2.巩固性原则 | 第29页 |
| 3.多样性原则 | 第29页 |
| 4.启发性原则 | 第29-30页 |
| 5.层进性原则 | 第30页 |
| 6.趣味性原则 | 第30页 |
| 7.创新性原则 | 第30-31页 |
| （二）把握练习的时机和练习的形式 | 第31-34页 |
| 1.抓住时机，适时训练 | 第31-33页 |
| 2.习题的形式要丰富多样 | 第33-34页 |
| （三）加强对课堂练习的指导 | 第34页 |
| （四）注重课堂练习的反馈与评价 | 第34-38页 |
| 1.练习讲评的目的 | 第35页 |
| 2.不同题型的讲评方法 | 第35-36页 |
| 3.以鼓励性评价为主的评价实施 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
