| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-28页 |
| ·成就目标定向 | 第13-20页 |
| ·成就目标定向的理论渊源 | 第13-14页 |
| ·成就目标定向的含义 | 第14-15页 |
| ·成就目标定向的理论分类 | 第15-16页 |
| ·成就目标定向二分法 | 第15页 |
| ·成就目标定向三分法 | 第15-16页 |
| ·成就目标定向四分法 | 第16页 |
| ·成就目标定向的测量 | 第16-17页 |
| ·成就目标定向的相关研究 | 第17-20页 |
| ·成就目标定向与自我效能感、学习成绩关系的研究 | 第17-18页 |
| ·成就目标定向与学业求助关系的研究 | 第18-19页 |
| ·成就目标定向与学习策略关系的研究 | 第19-20页 |
| ·班级环境 | 第20-24页 |
| ·班级环境的概念 | 第20-21页 |
| ·班级环境的分类 | 第21页 |
| ·班级环境的测量 | 第21-22页 |
| ·班级环境的相关研究 | 第22-24页 |
| ·班级环境与学业求助 | 第22页 |
| ·班级环境与学业拖延 | 第22-23页 |
| ·班级环境与学校适应 | 第23页 |
| ·班级环境与学业效能感、学业成绩 | 第23-24页 |
| ·学习投入 | 第24-27页 |
| ·学习投入的概念 | 第24-25页 |
| ·学习投入的测量 | 第25-26页 |
| ·学习投入的相关研究 | 第26-27页 |
| ·与本课题相关的研究 | 第27-28页 |
| 3 问题的提出和研究假设 | 第28-29页 |
| ·问题的提出 | 第28-29页 |
| ·研究意义 | 第28-29页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| 4 研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·成就目标定向问卷 | 第30页 |
| ·班级环境问卷 | 第30-31页 |
| ·学习投入问卷 | 第31页 |
| ·研究过程 | 第31页 |
| ·数据处理 | 第31页 |
| 5 研究结果与分析 | 第31-43页 |
| ·中学生成就目标定向、班级环境和学习投入的人口统计学分析 | 第31-40页 |
| ·中学生成就目标定向的人口统计学分析 | 第31-34页 |
| ·中学生班级环境的人口统计学分析 | 第34-38页 |
| ·中学生学习投入的人口统计学分析 | 第38-40页 |
| ·中学生成就目标定向、班级环境和学习投入的相关 | 第40-42页 |
| ·中学生成就目标定向与学习投入的相关 | 第40-41页 |
| ·中学生班级环境与学习投入的相关 | 第41-42页 |
| ·中学生成就目标定向与班级环境的相关 | 第42页 |
| ·学习投入对成就目标定向和班级环境的回归分析 | 第42-43页 |
| 6 讨论 | 第43-51页 |
| ·中学生成就目标定向、班级环境与学习投入的人口统计学特点分析 | 第43-49页 |
| ·中学生成就目标定向的人口统计学特点分析 | 第43-45页 |
| ·中学生班级环境的人口统计学特点分析 | 第45-48页 |
| ·中学生学习投入的人口统计学特点分析 | 第48-49页 |
| ·中学生成就目标定向、班级环境与学习投入的相关分析 | 第49-50页 |
| ·中学生成就目标定向与班级环境的相关分析 | 第49页 |
| ·中学生成就目标定向与学习投入的相关分析 | 第49-50页 |
| ·中学生班级环境与学习投入的相关分析 | 第50页 |
| ·学习投入对成就目标定向和班级环境的回归分析 | 第50页 |
| ·研究存在的不足与展望 | 第50-51页 |
| 7 教育建议 | 第51-53页 |
| ·引导中学生掌握趋近目标的确立,形成正确的评价观念 | 第51页 |
| ·探索教与学的多种模式,提高学习投入水平 | 第51-52页 |
| ·应考辅导中要关注毕业年级学习投入下降问题 | 第52页 |
| ·营造良好班级氛围,促进学生全面发展 | 第52-53页 |
| 8 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
