| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1．时代的呼吁 | 第9-10页 |
| 2．新课改的要求 | 第10页 |
| 3．高中生成长的需要 | 第10-11页 |
| （二） 研究概况 | 第11-15页 |
| 1．国外研究概况 | 第11-12页 |
| 2．国内研究概况 | 第12-15页 |
| 一、 相关概念的界定 | 第15-18页 |
| （一） 人文 | 第15-16页 |
| （二） 人文精神 | 第16-18页 |
| 二、 高中历史教学中人文精神培养的意义 | 第18-24页 |
| （一） 有利于深化新课程改革、推动素质教育的全面实施 | 第18页 |
| （二） 有利于促进学生全面发展 | 第18-20页 |
| （三） 有利于提升历史教师的专业素养 | 第20-21页 |
| 1. 有利于丰富教师的人文素养、增强教师人格魅力 | 第20-21页 |
| 2. 有利于更新教师的教育理念、构建新型师生关系 | 第21页 |
| （四） 有利于践行科学发展观、构建和谐社会 | 第21-24页 |
| 1. 有利于践行科学发展观 | 第21-22页 |
| 2. 有利于构建和谐社会 | 第22-24页 |
| 三、 高中历史教学中人文精神培养的内容 | 第24-32页 |
| （一） 热爱生命、积极进取的人生态度 | 第24-26页 |
| （二） 崇德向善、知耻明礼的道德操守 | 第26-27页 |
| （三） 尊重他人、善于合作的精神品质 | 第27-28页 |
| （四） 热爱祖国、奉献社会的价值追求 | 第28-29页 |
| （五） 善待自然、和谐发展的生态观念 | 第29-30页 |
| （六） 关爱人类、放眼全球的世界意识 | 第30-32页 |
| 四、 高中历史教学中人文精神培养的途径和方法 | 第32-47页 |
| （一） 科学定位教学目标 | 第32-33页 |
| （二） 拓宽历史教学内容 | 第33-38页 |
| 1．深入挖掘高中历史教科书中人文精神培养的资源 | 第33-35页 |
| 2．借助校本课程开发乡土史中人文精神培养的资源 | 第35-37页 |
| 3．开发和利用丰富的社会资源 | 第37页 |
| 4．开发和利用丰富的音像资料和网络资源 | 第37-38页 |
| （三） 采用灵活多样的教学方式 | 第38-43页 |
| 1．情境教学 | 第38-40页 |
| 2．合作探究 | 第40-41页 |
| 3．专题研究 | 第41-42页 |
| 4．调查报告 | 第42-43页 |
| （四） 丰富教学评价手段 | 第43-47页 |
| 1．树立符合人文精神培养的教学评价理念 | 第43-44页 |
| 2．采用多种方法评价学生的学业成绩 | 第44-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |