美国《世界历史》教科书中的中国史研究--以佐治亚州07年McDougal Littell版《世界历史》为例
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 选题意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| (四) 相关概念解读 | 第12-14页 |
| 一、《世界历史》课程标准中的中国史 | 第14-24页 |
| (一) 《世界历史》课程标准的结构与内容 | 第14-21页 |
| 1. 课程内容标准 | 第14-17页 |
| 2. 阅读标准评价 | 第17-18页 |
| 3. 按年级划分学生所应掌握的社会科技能水平标准 | 第18-21页 |
| (二) 《世界历史》课程标准中的中国史学习要求 | 第21-24页 |
| 1. 课标中的中国史范围 | 第21-22页 |
| 2. 课标中的中国史内容分析 | 第22-24页 |
| 二、《世界历史》教科书中的中国史 | 第24-54页 |
| (一) 《世界历史》教科书中的中国史内容 | 第24-41页 |
| 1. 教科书中的中国史内容范围 | 第24-29页 |
| 2. 教科书中的中国史内容特点 | 第29-33页 |
| 3. 教科书对中国史的关注视角 | 第33-41页 |
| (二) 《世界历史》教科书的结构 | 第41-54页 |
| 1. 教科书的结构 | 第41-45页 |
| 2. 教科书的编写特点 | 第45-54页 |
| 三、《世界历史》教科书的可鉴之处 | 第54-59页 |
| (一) 教材编写体现全球史观 | 第54-56页 |
| (二) 教材编写体现文明史观 | 第56-57页 |
| (三) 切实有效地促进学生的能力培养 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63-65页 |
| 附录一 | 第65-74页 |
| 附录二 | 第74-83页 |
