中日高中历史课程标准比较研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 一、选题意义 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、创新与不足 | 第13-14页 |
| 第一章 两国高中历史课程标准的发展概述 | 第14-27页 |
| 第一节 日本《高等学校学习指导要领》的制订 | 第14-20页 |
| 一、日本高中历史课程之嬗变 | 第14-19页 |
| 二、日本高中最新《学习指导要领》的颁布与实施 | 第19-20页 |
| 第二节 我国高中历史课程标准的制订 | 第20-27页 |
| 一、我国高中历史课程的设置发展沿革 | 第20-24页 |
| 二、新世纪的课程改革 | 第24-27页 |
| 第二章 两国高中历史课程目标的比较 | 第27-41页 |
| 第一节 两国高中历史教育的历史观 | 第27-32页 |
| 一、历史观的含义与沿革 | 第27-29页 |
| 二、两国高中历史教育的历史观 | 第29-32页 |
| 第二节 两国高中历史课程的知识与能力目标 | 第32-36页 |
| 一、知识目标的异同 | 第33-34页 |
| 二、能力目标的异同 | 第34-36页 |
| 第三节 两国高中历史的方法目标 | 第36-38页 |
| 一、我国高中历史课程的“过程与方法”目标 | 第36-37页 |
| 二、日本高中历史科的分科方法目标 | 第37-38页 |
| 第四节 两国高中历史的情感教育目标 | 第38-41页 |
| 一、我国课程目标中的情感态度价值观目标 | 第38-39页 |
| 二、日本以公民教育为宗旨的情感目标 | 第39-41页 |
| 第三章 两国高中历史课程内容选择的比较 | 第41-65页 |
| 第一节 两国历史课程内容的组织编排 | 第41-45页 |
| 一、课程内容的呈现方式 | 第41-42页 |
| 二、我国《课程标准》的内容组织编排 | 第42-43页 |
| 三、日本《指导要领解说》的内容组织编排 | 第43-45页 |
| 第二节 两国历史课程内容的构成 | 第45-51页 |
| 一、我国高中历史的课程内容 | 第45-47页 |
| 二、日本高中历史课程的内容 | 第47-51页 |
| 第三节 两国历史课程内容的特色 | 第51-65页 |
| 一、两国高中历史课程标准主体内容的相同点 | 第51-55页 |
| 二、日本高中历史课程的内容特色 | 第55-61页 |
| 三、我国高中历史课程的内容特色 | 第61-65页 |
| 第四章 两国高中历史课程实施的比较 | 第65-71页 |
| 第一节 课程的实施与教学建议部分 | 第65-67页 |
| 一、课程的实施 | 第65页 |
| 二、教学建议 | 第65-67页 |
| 第二节 课程资源的利用与开发 | 第67-71页 |
| 一、课程资源的概念 | 第68-69页 |
| 二、两国高中历史课程资源的现状 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第77-78页 |
