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大班额下中学信息技术互动合作教学模式研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第1章 绪论第11-19页
   ·研究背景第11-12页
   ·研究现状第12-15页
   ·研究的目的和意义第15-17页
   ·研究内容第17-18页
   ·研究方法第18页
   ·本章小结第18-19页
第2章 互动合作教学的理论基础第19-29页
   ·互动合作教学的概念界定第19-21页
     ·互动合作教学的定义第19-20页
     ·互动合作教学的内涵第20-21页
   ·互动合作教学的理论依据第21-28页
     ·哲学基础第21-22页
     ·社会学基础第22-23页
     ·心理学理论第23-26页
     ·教育学理论第26-28页
   ·本章小结第28-29页
第3章 中学信息技术课程教学现状调查研究第29-43页
   ·大班额下中学信息技术课程教学现状调查第29-30页
     ·问卷调查的目的第29页
     ·调查问卷的设计第29-30页
   ·大班额下中学信息技术课程教学现状分析第30-39页
     ·基本情况第30-32页
     ·关于学生的学习兴趣第32页
     ·关于对课程的认识第32-33页
     ·关于教学方法第33-35页
     ·关于师生互动第35-36页
     ·关于课堂管理第36-38页
     ·关于教学评价第38-39页
   ·大班额下中学信息技术课程教学的改进建议第39-42页
     ·倡导先进教学理念第39-40页
     ·合理选择教学内容第40页
     ·构建开放式课堂第40-41页
     ·建立和谐的师生关系第41页
     ·采用多样化教学方法第41页
     ·充分利用网络资源第41-42页
     ·创设多元评价机制第42页
   ·本章小结第42-43页
第4章 大班额下中学信息技术互动合作教学模式研究第43-63页
   ·中学信息技术学科特点及学习者学习特征分析第43-45页
     ·中学信息技术学科特点第43-44页
     ·中学生学习特征分析第44-45页
   ·大班额下互动合作教学的基本特征第45-46页
   ·大班额下互动合作教学模式的设计原则第46-48页
   ·大班额下互动合作教学模式的构建第48-62页
     ·导学式合作教学模式第48-51页
     ·任务驱动式合作教学模式第51-57页
     ·建构式互动合作教学模式第57-59页
     ·目标分层式合作教学模式第59-62页
   ·本章小结第62-63页
第5章 中学大班信息技术课中互动合作教学案例研究第63-89页
   ·大班额下互动合作教学模式的实施第63-68页
     ·教师的角色定位第63-64页
     ·大班额互动合作教学实施中要注意的问题第64-68页
   ·导学式合作教学模式下的教学案例:《信息获取的一般过程》教学设计第68-73页
   ·任务驱动式式合作教学模式下的教学案例:《网页的制作》教学设计第73-79页
   ·建构式合作教学模式下的教学案例:《计算机安全与防护》教学设计第79-83页
   ·目标分层式合作教学模式下的教学案例:《数字图像的采集与加工》教学设计第83-88页
   ·本章小结第88-89页
第6章 互动合作教学模式在信息技术教学中的实证研究第89-95页
   ·实验目的第89页
   ·实验设计第89-90页
   ·实验结果与分析第90-94页
   ·研究的主要结论第94页
   ·本章小结第94-95页
第7章 对研究的反思与展望第95-97页
   ·本课题的研究总结第95页
   ·本课题研究的不足第95-96页
   ·后续研究及展望第96页
   ·本章小结第96-97页
参考文献第97-100页
附录1 大班额下中学信息技术课程教学情况调查问卷(教师)第100-103页
附录2 《大班额下中学信息技术课程教学情况调查问卷(教师)》信度分析第103-104页
附录3 大班额下中学信息技术课程教学情况调查问卷(学生)第104-107页
附录4 《大班额下中学信息技术课程教学情况调查问卷(学生)》信度分析第107-108页
附录5 信息技术课程学习情况调查问卷第108-110页
附录6 《信息技术课程学习情况调查问卷》信度分析第110-111页
致谢第111-112页
攻读学位期间发表的学术论文和参与的项目第112-113页

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