| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·Research Motivations and Purpose | 第11-12页 |
| ·Significance of the Thesis | 第12页 |
| ·Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-28页 |
| ·Seminar as a Teaching Method | 第14-17页 |
| ·The Concept of Seminary Teaching Method | 第15-16页 |
| ·Seminar in China | 第16-17页 |
| ·Hofstede's Cultural Dimensions | 第17-24页 |
| ·Power Distance | 第19-22页 |
| ·The Influence of Power Distance on Educational Practices | 第22-24页 |
| ·The Influence of Cultural Values on Teacher-Student Interaction | 第24-26页 |
| ·Summary | 第26-28页 |
| 3. Methodology | 第28-48页 |
| ·Research Design | 第28页 |
| ·Critical Discourse Analysis | 第28-44页 |
| ·Discourse Analysis on the Seminar | 第32-44页 |
| ·Participants | 第33-34页 |
| ·Data Collection | 第34页 |
| ·Data Analysis | 第34-44页 |
| ·Interview | 第44-48页 |
| ·Interview Outline | 第45-46页 |
| ·Participants and Data Collection | 第46页 |
| ·Data Analysis | 第46-48页 |
| 4. Findings | 第48-56页 |
| ·Teacher's Way of Guiding the Students to Ask or Answer Questions | 第48-50页 |
| ·Direct Guiding | 第48-49页 |
| ·Indirect Guiding | 第49-50页 |
| ·Students' Way of Speaking in the Seminar | 第50-51页 |
| ·Teacher as a Life Tutor | 第51-52页 |
| ·The Distance between Teacher and Students in the Seminar | 第52-55页 |
| ·The Reason for the Distance between Teacher and Students | 第53-54页 |
| ·The Influence of the Distance on Students' Study in Class | 第54-55页 |
| ·Summary | 第55-56页 |
| 5. Implications and Conclusion | 第56-59页 |
| ·Implications | 第56-57页 |
| ·Conclusion | 第57-59页 |
| References | 第59-63页 |
| Acknowledgement | 第63-64页 |
| Appendix A | 第64页 |
