| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题的缘由与意义 | 第8-10页 |
| 1．涂尔干独树一帜的道德教育思想对当代道德教育产生着历久弥新的持续影响 | 第8-9页 |
| 2．涂尔干的功能主义社会学理论为研究道德教育提供了新视域 | 第9页 |
| 3．涂尔干功能主义蕴含的丰富道德和道德教育思想对道德教育实践改革具有可资借鉴的启示 | 第9-10页 |
| （二）国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| 1．国外相关研究进展 | 第10-11页 |
| 2．国内相关研究文献综述 | 第11-13页 |
| （三）本研究拟采用的主要方法 | 第13页 |
| 1．文献法 | 第13页 |
| 2．比较分析法 | 第13页 |
| 一、涂尔干功能主义社会学理论的历史演进 | 第13-16页 |
| （一）涂尔干功能主义社会学理论提出的时代背景 | 第13-14页 |
| （二）涂尔干功能主义社会学理论的思想渊源 | 第14-16页 |
| 二、涂尔干功能主义社会学理论的道德教育观 | 第16-23页 |
| （一）涂尔干功能主义社会学之道德教育思想的核心观点 | 第16-20页 |
| （二）涂尔干功能主义社会学之社会道德观及其教育意蕴 | 第20-21页 |
| （三）涂尔干功能主义社会学对学校道德教育实践的影响 | 第21-23页 |
| 三、涂尔干功能主义社会学之道德教育理论的社会学基础 | 第23-28页 |
| （一）涂尔干的实证主义及其时代价值：社会事实 | 第23-25页 |
| （二）涂尔干功能主义社会学的研究方法：“涂尔干原则” | 第25-26页 |
| （三）涂尔干功能主义社会学的独特视角：宗教的社会功能 | 第26-28页 |
| 四、涂尔干功能主义社会学之道德教育思想的基元观念 | 第28-32页 |
| （一）社会事实的道德：考察个体道德与社会道德的基本前提 | 第28-29页 |
| （二）社会化的道德教育：学校道德教育实践之终极价值取向 | 第29-32页 |
| 五、涂尔干功能主义社会学之道德教育思想的启示 | 第32-34页 |
| （一）涂尔干功能主义社会学范式之于道德教育研究的价值 | 第32-33页 |
| （二）涂尔干功能主义社会学思想之于道德教育实践的启示 | 第33-34页 |
| 六、涂尔干功能主义社会学之道德教育思想的反思 | 第34-40页 |
| （一）涂尔干功能主义社会学道德教育思想的历史贡献 | 第35-37页 |
| （二）涂尔干功能主义社会学道德教育思想的理论限度 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 在校期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
