| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·Background of the study | 第9-11页 |
| ·Significance of the study | 第11页 |
| ·Layout of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| ·Overview of Project-based Approach | 第13-18页 |
| ·Definition of PBA | 第13-14页 |
| ·Components of PBA | 第14-16页 |
| ·Characteristics of PBA | 第16页 |
| ·Procedure of PBA | 第16-18页 |
| ·Theoretical foundation of PBA | 第18-22页 |
| ·Constructivism | 第18-19页 |
| ·Pragmatic theory of education | 第19-21页 |
| ·Multiple intelligence theory | 第21-22页 |
| ·Research on PBA abroad and in China | 第22-24页 |
| ·PBA study abroad | 第22-23页 |
| ·PBA study in China | 第23-24页 |
| ·The possibility of implementing PBA in English teaching | 第24-25页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第25-32页 |
| ·Research questions | 第25页 |
| ·Subjects | 第25页 |
| ·Instruments | 第25-27页 |
| ·Questionnaires | 第25-26页 |
| ·Reading tests | 第26页 |
| ·Interview | 第26-27页 |
| ·Procedures | 第27-32页 |
| ·Survey procedures | 第27-28页 |
| ·A sample of reading lesson in EC | 第28-30页 |
| ·A sample of reading lesson in CC | 第30-32页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第32-51页 |
| ·Analysis of the questionnaire’s reliability and validity | 第32-33页 |
| ·Analysis of QuestionnarieⅠ | 第33-40页 |
| ·Data analysis and discussion of pre-test | 第40-42页 |
| ·Data analysis and discussion of post-test | 第42-43页 |
| ·A comparison of the scores of EC and CC in pre-test and post-test | 第43-44页 |
| ·A comparison of the scores of EC in pre-test and post-test | 第43页 |
| ·A comparison of the scores of CC in pre-test and post-test | 第43-44页 |
| ·Analysis of QuestionnaireⅡ | 第44-48页 |
| ·Analysis of interview | 第48-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-55页 |
| ·Major findings | 第51-52页 |
| ·Pedagogical implications | 第52-54页 |
| ·Limitations of the present study | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-59页 |
| AppendixⅠ | 第59-60页 |
| AppendixⅡ | 第60-67页 |
| AppendixⅢ | 第67-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75-76页 |
