杜威经验主义课程视域下的高中地理教学研究

中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
1 绪论	第10-13页
·论文研究的背景	第10-11页
·当前地理教学中存在的问题	第10页
·新一轮课程改革的要求	第10页
·地理学科的特点	第10-11页
·学生的认知特点	第11页
·国内外的研究成果	第11-13页
·国外研究成果	第11-12页
·杜威教育思想对近代中国教育的影响	第12页
·九十年代以后的研究成果	第12-13页
·本文的研究方向	第13页
2 经验的概念与类型	第13-18页
·经验概念界定	第13-15页
·杜威的“经验”与传统经验	第13-14页
·教学中对“经验”再解读	第14-15页
·学生地理经验类型分析	第15-18页
·具有静态特征的地理“经验”	第15-17页
·具有动态特征的地理“经验”	第17-18页
·静态经验、动态经验紧密联系、相辅相成	第18页
3 经验主义课程在高中地理教学中的必要性和可行性	第18-23页
·经验主义课程在高中地理教学中的必要性	第18-20页
·人的发展的要求	第18-19页
·教育改革的要求	第19-20页
·经验主义课程在高中地理教学中的可行性	第20-23页
·地理学科特色	第20-22页
·学生的年龄特点	第22-23页
4 经验主义课程观引导下的高中地理教学	第23-36页
·地理经验在教学中的应用	第23-29页
·在探究反省中对地理经验进行改造或改组	第23-27页
·在探究反省中获得地理经验的验证和生长	第27-29页
·找准基点，因材施教	第29-35页
·学案导学、快餐式小试卷找准基点	第29-33页
·小班化教学为因材施教提供更大的实行空间	第33-35页
·研究性学习成为教学的有益补充	第35-36页
5 经验主义课程在地理教学应用中注意的几个问题	第36-40页
·注意地理直接经验、间接经验与地理教学的关系	第36-38页
·正确处理好以教师中心和以学生中心的问题	第38-39页
·善用思维定势，趋利避弊	第39-40页
结束语	第40-41页
注释	第41-43页
主要参考目录	第43-45页
后记	第45页