| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 引言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现实意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外教育机会公平发展的研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内教育机会公平发展的研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的目标、思路与方法 | 第14-16页 |
| ·本文研究的目标 | 第14-15页 |
| ·本文研究的思路 | 第15页 |
| ·本文研究的方法 | 第15-16页 |
| 2. 教育机会公平的概述 | 第16-22页 |
| ·教育机会公平的内涵 | 第16-17页 |
| ·教育机会公平与教育公平的关系 | 第17-18页 |
| ·教育机会的形式公平与实质公平 | 第18-20页 |
| ·实现教育机会公平的意义 | 第20-22页 |
| 3. 教育机会公平的理论基础 | 第22-29页 |
| ·社会公正理论 | 第22-23页 |
| ·马克思主义教育机会公平理论 | 第23-24页 |
| ·中国传统文化中关于教育机会公平的理论 | 第24-25页 |
| ·西方教育机会公平理论 | 第25-26页 |
| ·中国共产党教育机会公平理论 | 第26-29页 |
| 4. 我国当前教育机会公平缺失的现状及其原因分析 | 第29-48页 |
| ·我国当前教育机会公平缺失的现状 | 第29-43页 |
| ·义务教育阶段不能完全实现“有学上”和“上好学”的目标 | 第29-38页 |
| ·非义务教育阶段“有学上”和“上好学”的机会不公平 | 第38-43页 |
| ·我国当前教育机会公平缺失的原因 | 第43-48页 |
| ·发展不均衡和教育投入不足是引发教育机会公平缺失的根本原因 | 第43-44页 |
| ·资源配置不合理是引发教育机会公平缺失的主要原因 | 第44-45页 |
| ·部分教育价值观错误是制约教育机会公平发展的重要原因 | 第45-46页 |
| ·教育模式偏差与学校制度改革滞后是教育机会不公平的直接原因 | 第46-48页 |
| 5. 推进我国教育机会公平的路径探析 | 第48-63页 |
| ·加强政府在推进教育机会公平过程中的主导地位 | 第48-56页 |
| ·政府发挥主导作用的优势 | 第48-49页 |
| ·强化政府责任,为促进教育机会公平提供保障 | 第49-56页 |
| ·巩固社会在促进教育机会公平过程中的辅助地位 | 第56-59页 |
| ·在社会范围内形成教育是国家和社会支柱的观念 | 第56页 |
| ·注重在社会上普及正确的教育理念 | 第56-58页 |
| ·充分发挥社会的监督作用 | 第58-59页 |
| ·重视个人和家庭在促进教育机会公平过程中的主体地位 | 第59-63页 |
| ·重视个人在促进教育机会公平过程中的主观能动性 | 第59-61页 |
| ·重视家庭在促进教育机会公平过程中的支持作用 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69页 |
