| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-13页 |
| (一) 理论意义 | 第11-12页 |
| (二) 现实意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、学习的自我监控 | 第13-15页 |
| (一) 学习的自我监控的界定 | 第13页 |
| (二) 学习的自我监控的分类 | 第13页 |
| (三) 学习的自我监控的实证研究 | 第13-15页 |
| (四) 学习自我监控的量表 | 第15页 |
| 二、父母教养方式 | 第15-17页 |
| (一) 父母教养方式的界定 | 第15-16页 |
| (二) 父母教养方式的类型 | 第16页 |
| (三) 父母教养方式的测量 | 第16-17页 |
| 三、学业成绩的界定 | 第17页 |
| 四、学习的自我监控、父母教养方式与学业成绩的关系研究 | 第17-19页 |
| (一) 学习的自我监控与学业成绩的相关研究 | 第17-18页 |
| (二) 学习的自我监控与父母教养方式的相关研究 | 第18-19页 |
| (三) 父母教养方式与学业成绩的相关研究 | 第19页 |
| 五、问题的提出 | 第19-21页 |
| (一) 以往研究的不足 | 第19-20页 |
| (二) 研究目的 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第21-24页 |
| 一、研究假设 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-24页 |
| (一) 研究对象 | 第21-22页 |
| (二) 研究工具 | 第22-23页 |
| (三) 研究过程及数据处理 | 第23-24页 |
| 第四章 结果与分析 | 第24-37页 |
| 一、学习的自我监控和父母教养方式现状分析 | 第24-25页 |
| (一) 学习自我监控的现状分析 | 第24页 |
| (二) 父母教养方式的现状分析 | 第24-25页 |
| 二、高中生学习的自我监控的特点 | 第25-27页 |
| (一) 不同性别高中生学习自我监控的差异 | 第25页 |
| (二) 不同年级高中生学习自我监控的差异 | 第25-26页 |
| (三) 学业成绩优良组与学业成绩不良组高中生学习自我监控的差异 | 第26-27页 |
| 三、高中生父母教养方式的特点 | 第27-33页 |
| (一) 高中生父亲和母亲教养方式的差异 | 第27-28页 |
| (二) 不同性别高中生父母教养方式的差异 | 第28页 |
| (三) 不同年级高中生父母教养方式的差异 | 第28-29页 |
| (四) 离异与非离异家庭高中生父母教养方式的差异 | 第29-30页 |
| (五) 不同文化程度的父母在高中生父母教养方式上的差异 | 第30-32页 |
| (六) 学业成绩优良组与学业成绩不良组高中生父母教养方式的差异 | 第32-33页 |
| 四、高中生学习的自我监控、父母教养方式和学业成绩的相关关系研究 | 第33-34页 |
| (一) 高中生学习的自我监控和学业成绩的相关分析 | 第33页 |
| (二) 高中生学习的自我监控与父母教养方式的相关分析 | 第33-34页 |
| (三) 高中生父母教养方式和学业成绩的相关分析 | 第34页 |
| 五、高中生学习的自我监控、父母教养方式与学业成绩的回归分析 | 第34-37页 |
| (一) 高中生学习自我监控与学业成绩的回归分析 | 第35页 |
| (二) 高中生父母教养方式与学业成绩的回归分析 | 第35-37页 |
| 第五章 讨论 | 第37-48页 |
| 一、高中生学习的自我监控的特点 | 第37-41页 |
| (一) 不同性别高中生学习的自我监控的差异 | 第37页 |
| (二) 不同年级高中生学习的自我监控的差异 | 第37-40页 |
| (三) 学业成绩优良与不良高中生学习的自我监控的差异 | 第40-41页 |
| 二、高中生父母教养方式的特点 | 第41-43页 |
| (一) 高中生父亲教养方式和母亲教养方式的差异 | 第41页 |
| (二) 不同性别高中生父母教养方式的差异 | 第41页 |
| (三) 不同年级高中生父母教养方式的差异 | 第41-42页 |
| (四) 离异与非离异家庭高中生父母教养方式的差异 | 第42页 |
| (五) 不同文化程度的父母亲教养方式的差异 | 第42-43页 |
| (六) 学业成绩优良与学业成绩不良高中生父母教养方式的差异 | 第43页 |
| 三、高中生学习的自我监控、父母教养方式和学业成绩的相关关系研究 | 第43-45页 |
| (一) 高中生学习的自我监控和学业成绩的相关分析 | 第43-44页 |
| (二) 高中生学习的自我监控和父母教养方式的相关分析 | 第44-45页 |
| (三) 高中生父母教养方式和学业成绩的相关分析 | 第45页 |
| 四、高中生学习的自我监控对学业成绩的影响 | 第45-46页 |
| 五、高中生父母教养方式对学业成绩的影响 | 第46-48页 |
| 第六章 研究结论、建议及展望 | 第48-53页 |
| 一、研究结论 | 第48-49页 |
| 二、提升高中生学业成绩的途径建议 | 第49-50页 |
| (一) 提升学习的自我监控水平,教亦有法学亦有法 | 第49页 |
| (二) 拓展家校合作的途径,加大家校合作的力度 | 第49-50页 |
| 三、研究的创新点 | 第50-51页 |
| 四、研究的局限性 | 第51页 |
| 五、研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
