| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-20页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-17页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （五） 相关概念鉴定 | 第18-20页 |
| 一、 美国教师资格外部中介认证机制产生背景 | 第20-29页 |
| （一） “选择性教师证书”计划 | 第20-26页 |
| （二） ABCTE的产生与发展现状 | 第26-29页 |
| 二、 美国教师资格外部中介认证机制组织—ABCTE及其认证标准 | 第29-41页 |
| （一） ABCTE的两种教师资格证书 | 第29-34页 |
| （二） ABCTE的认证及考试 | 第34-41页 |
| 三、 美国教师资格外部中介认证机制的总体评价 | 第41-50页 |
| （一） 美国教师资格外部中介认证机制的特点 | 第41-44页 |
| （二） 美国教师资格外部中介认证机制的成效 | 第44-50页 |
| 四、 美国教师资格外部认证机制的启示 | 第50-56页 |
| （一） 我国教师资格认证体制概述 | 第50-52页 |
| （二） 美国教师资格外部认证机制对我国的启示 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |