| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、 研究背景 | 第9-11页 |
| 二、 研究内容 | 第11-12页 |
| 三、 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| （一） 研究的目的 | 第12页 |
| （二） 研究的意义 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 文献分析法 | 第13页 |
| （二） 问卷调查法 | 第13页 |
| （三） 访谈法 | 第13-14页 |
| 五、 文献综述 | 第14-18页 |
| （一） 文献检索 | 第14-15页 |
| （二） 文献综述 | 第15-16页 |
| （三） 综述总结 | 第16-18页 |
| 第二章 甘肃省藏区教师信息化教学能力发展的现状研究 | 第18-30页 |
| 一、 相关概念界定 | 第18-19页 |
| （一） 能力 | 第18页 |
| （二） 教学能力 | 第18页 |
| （三） 信息化教学 | 第18页 |
| （四） 信息化教学能力 | 第18-19页 |
| （五） 发展 | 第19页 |
| 二、 甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状调查 | 第19-20页 |
| （一） 问卷设计 | 第19页 |
| （二） 调查目的 | 第19页 |
| （三） 调查对象 | 第19-20页 |
| （四） 调查方法 | 第20页 |
| 三、 数据统计与分析 | 第20-30页 |
| （一） 基本情况 | 第21-23页 |
| （二） 学校信息化教学环境分析 | 第23-24页 |
| （三） 教师信息化教学意识和态度分析 | 第24-25页 |
| （四） 教师信息化教学知识与技能分析 | 第25-27页 |
| （五） 教师信息化教育培训 | 第27-28页 |
| （六） 教师信息化教学发展方面的问题分析 | 第28-30页 |
| 第三章 甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展存在的问题及成因 | 第30-37页 |
| 一、 缺乏硬件支持 | 第30-31页 |
| 二、 学校信息化教学资源滞后 | 第31-32页 |
| 三、 领导重视程度不够 | 第32-33页 |
| 四、 教师信息化教学意识不强 | 第33-34页 |
| 五、 技术问题 | 第34页 |
| 六、 教师教育培训问题 | 第34-37页 |
| （一） 培训目标定位不准确，缺乏针对性 | 第35页 |
| （二） 培训形式单一 | 第35页 |
| （三） 培训不规范，培训时间较短 | 第35-36页 |
| （四） 培训重技术的应用 | 第36页 |
| （五） 培训考核机制不健全 | 第36-37页 |
| 第四章 甘肃省藏区教师信息化教学能力提升对策 | 第37-46页 |
| 一、 进一步完善信息化教学环境建设 | 第37-39页 |
| （一） 硬件建设 | 第37页 |
| （二） 软件资源建设 | 第37-39页 |
| 二、 进一步转变思想观念 | 第39-40页 |
| （一） 进一步转变领导干部思想观念 | 第39页 |
| （二） 进一步转变广大教师思想观念 | 第39-40页 |
| 三、 改进教师信息化教育培训的方式 | 第40-45页 |
| （一） 结合实际，加强针对性 | 第40-42页 |
| （二） 多样化的培训形式 | 第42页 |
| （三） 加强信息化教学培训机构建设 | 第42-43页 |
| （四） 加强学科整合培训，注重应用 | 第43-44页 |
| （五） 建立健全培训考核体系 | 第44-45页 |
| 四、 推进联校帮扶工作 | 第45-46页 |
| （一） 城乡联校 | 第45页 |
| （二） 藏汉联校 | 第45页 |
| （三） 跨地区联校 | 第45-46页 |
| 第五章 研究结论 | 第46-50页 |
| 一、 研究总结 | 第46-47页 |
| 二、 研究的创新之处 | 第47-48页 |
| 三、 研究的不足之处 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状调查问卷 | 第54-59页 |
| 访谈设计 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
