对外汉语综合课教学效能感提升探究--以《汉语教程》教学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章：绪论 | 第8-12页 |
| ·教师效能感的界定与意义 | 第8-10页 |
| ·当前对外汉语教学模式下的综合课与教学效能感 | 第10-12页 |
| 第二章：语音教学效能感的提升 | 第12-22页 |
| ·汉语语音的概况、重要性与研究现状 | 第12-14页 |
| ·汉语语音教学概况 | 第12页 |
| ·汉语语音的重要性 | 第12-13页 |
| ·汉语语音研究现状 | 第13-14页 |
| ·语音教学原则 | 第14-16页 |
| ·语音教学的难点及语音教学效能感的提升 | 第16-22页 |
| 第三章：汉字教学效能感的提升 | 第22-30页 |
| ·当前汉字教学存在的问题 | 第22页 |
| ·《汉语教程》汉字体例的编排 | 第22-24页 |
| ·汉字教学的意义及汉字教学效能感 | 第24-27页 |
| ·汉字的基本构成：笔画与笔顺 | 第24-26页 |
| ·汉字的完整面貌：独体字和合体字 | 第26-27页 |
| ·汉字教学方法与汉字教学效能感的提升 | 第27-28页 |
| ·汉字的教学方法和应注意的问题 | 第28-30页 |
| 第四章：词汇教学效能感的提升 | 第30-37页 |
| ·词、词语与词汇的关系 | 第30-31页 |
| ·提高词汇效能感的意义 | 第31页 |
| ·《汉语教程》的词汇安排特点 | 第31-32页 |
| ·词汇教学方法与词汇教学效能感的提升 | 第32-37页 |
| ·教授学生如何扩大词汇量 | 第32-35页 |
| ·如何解释生词 | 第35页 |
| ·如何练习词汇 | 第35-37页 |
| 第五章：语法教学效能感的提升 | 第37-46页 |
| ·语法教学简述 | 第37-38页 |
| ·语法教学原则与教学效能感的提升 | 第38-46页 |
| ·坚持使用“精讲多练”的原则 | 第38-39页 |
| ·采用直观的形式展示语法 | 第39-40页 |
| ·语法教学要结合汉语的词性、语义进行教学 | 第40-43页 |
| ·语法教学中要结合语境进行教学 | 第43-46页 |
| 第六章：成段表达教学效能感的提升 | 第46-56页 |
| ·初级阶段成段表达教学的现实性和可操作性 | 第46-47页 |
| ·“小步子理论”与教学效能感的提升 | 第47-51页 |
| ·成段表达要注意的问题和操作方法 | 第51-56页 |
| 第七章：结语 | 第56-58页 |
| ·本文总结 | 第56页 |
| ·本文的研究心得与不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
