网络课程中的交互设计研究

第1章 前言	第1-13页
·选题背景和原因	第8页
·中外网络课程的设计现状对比与分析	第8-10页
·中外网络课程交互现状的对比与分析	第10-11页
·网络课程中交互设计的研究内容	第11-13页
第2章 网络课程中交互设计的理论依据	第13-20页
·网络课程的定义和特点	第13页
·网络课程中的交互	第13-17页
·网络课程中对交互的理解及分类	第14-16页
·网络课程中交互的作用及意义	第16-17页
·网络课程中交互设计的理论依据	第17-20页
·传播学理论	第17页
·建构主义学习理论	第17-18页
·认知灵活性理论	第18-20页
第3章 网络课程中的交互设计与实现	第20-40页
·网络课程中交互设计的原则	第20-22页
·以“学习者为中心”的原则	第20页
·以“自主学习为核心、协作学习为导向”的原则	第20-21页
·重视网络学习环境中情感交互的原则	第21页
·及时提供信息反馈的原则	第21-22页
·保证交互设计一致性和简单易用的原则	第22页
·网络课程中交互的设计与实现	第22-40页
·网络课程中基于内容的交互设计与实现	第23-31页
·网络课程中基于引导者的交互设计与实现	第31-35页
·网络课程中基于“问题”的交互设计与实现	第35-40页
第4章 网络课程中交互设计的评价	第40-44页
·网络课程中交互设计的影响因素分析	第40-41页
·网络课程中交互设计评价体系的建立	第41-43页
·小结	第43-44页
结论	第44-46页
参考文献	第46-48页
附录:中外网络课程的设计现状对比与分析	第48-57页
致谢	第57页