高职院校新入职教师职业心理指导研究--以苏南某市164名新入职教师为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 1 问题提出与文献综述 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理健康发展的需要 | 第10页 |
| ·高职院校大学生健康发展的需要 | 第10页 |
| ·高职院校内涵发展的需要 | 第10-11页 |
| ·研究者自身发展的需要 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·职业心理研究的基本理论 | 第11-13页 |
| ·职业兴趣 | 第13-14页 |
| ·职业价值观 | 第14-15页 |
| ·职业适应性 | 第15-16页 |
| ·工作满意度 | 第16-17页 |
| ·心理契约 | 第17-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-25页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·被试取样 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-24页 |
| ·择业动机调查问卷 | 第21页 |
| ·职业兴趣调查问卷 | 第21-23页 |
| ·职业价值观问卷 | 第23页 |
| ·工作满意度量表 | 第23页 |
| ·心理契约调查问卷 | 第23-24页 |
| ·数据分析 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析讨论 | 第25-33页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理动力 | 第25-28页 |
| ·高职院校新入职教师的择业动机 | 第25-26页 |
| ·高职院校新入职教师的职业兴趣 | 第26-27页 |
| ·高职院校新入职教师的职业价值观 | 第27-28页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理条件 | 第28-31页 |
| ·高职院校新入职教师的职业适应 | 第28-29页 |
| ·高职院校新入职教师的工作满意度 | 第29-30页 |
| ·高职院校新入职教师的心理契约 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第31-33页 |
| 4 高职院校新入职教师职业心理指导研究 | 第33-40页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理指导的基本条件 | 第33-34页 |
| ·职业心理指导的硬件设施和经费问题 | 第33页 |
| ·教师职业心理指导人员的队伍建设 | 第33-34页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理指导的基本目标 | 第34页 |
| ·教育目标 | 第34页 |
| ·经济目标 | 第34页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理指导的主要内容 | 第34-35页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理指导的基本方法 | 第35页 |
| ·诊断性指导 | 第35页 |
| ·信息咨询指导 | 第35页 |
| ·校正性指导 | 第35页 |
| ·高职院校新入职教师职业心理指导的基本步骤 | 第35-40页 |
| ·高职院校新入职教师入职前的教师心理指导 | 第35-36页 |
| ·高职院校新入职教师入职后的教师心理指导 | 第36-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录一: 择业动机调查问卷(项目列举) | 第44-45页 |
| 附录二: 职业兴趣调查问卷(项目列举) | 第45-46页 |
| 附录三: 职业价值观问卷(项目列举) | 第46-47页 |
| 附录四: 工作满意度量表(项目列举) | 第47-48页 |
| 附录五: 新入职教师心理契约调查问卷(项目列举) | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
