| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、论文研究意义 | 第8页 |
| 第一章 地理教材研究综述 | 第8-17页 |
| 一、不同时期教材研究的简要回顾 | 第9-15页 |
| (一) 地理教材研究的回暖阶段:1980-1993 | 第9-10页 |
| (二) 地理教材研究的活跃阶段:1993-2001 | 第10-13页 |
| (三) 地理教材研究的深入发展阶段:2001-至今 | 第13-15页 |
| 二、教材比较的研究状况 | 第15-17页 |
| 第二章 研究方法和理论基础 | 第17-19页 |
| 一、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 文献研究法 | 第17页 |
| (二) 比较法 | 第17页 |
| (三) 实证研究法 | 第17-18页 |
| 二、理论基础 | 第18-19页 |
| (一) 加德纳的多元智能理论 | 第18页 |
| (二) 皮亚杰的认知发展论 | 第18页 |
| (三) 自然地理学科理论 | 第18-19页 |
| 第三章 四套高中地理教材的比较研究 | 第19-49页 |
| 一、关于宇宙中的地球的比较 | 第19-27页 |
| (一) 宇宙中的地球 | 第19-22页 |
| (二) 太阳对地球的影响 | 第22-24页 |
| (三) 地球的运动 | 第24-26页 |
| (四) 地球的圈层结构 | 第26-27页 |
| 二、自然环境中的物质运动和能量交换 | 第27-40页 |
| (一) 地球内部物质循环 | 第28-30页 |
| (二) 内力、外力和地形地貌 | 第30-32页 |
| (三) 大气和大气运动 | 第32-38页 |
| (四) 水的运动 | 第38-40页 |
| 三、自然环境的整体性和差异性 | 第40-44页 |
| (一) 自然环境的整体性 | 第40-43页 |
| (二) 自然环境的差异性 | 第43-44页 |
| 四、自然环境对人类活动的影响 | 第44-49页 |
| (一) 自然条件对人类活动的影响 | 第44-46页 |
| (二) 自然资源对人类活动的影响 | 第46-48页 |
| (三) 自然灾害对人类活动的影响 | 第48-49页 |
| 第四章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
