| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 一、选题的缘由和意义 | 第9-12页 |
| （一） 基于基础教育课程改革和素质教育的需要 | 第9-10页 |
| （二） 基于改善中学历史教学现状的需要 | 第10-11页 |
| （三） 基于中学生的认知结构特点和个体发展需要 | 第11-12页 |
| 二、国内外相关研究现状 | 第12-15页 |
| （一） 国外相关研究现状 | 第12-13页 |
| （二） 国内相关研究现状 | 第13-15页 |
| 第一章 历史图片概述 | 第15-21页 |
| 一、历史图片的概念 | 第15页 |
| 二、历史图片的分类 | 第15-17页 |
| （一） 按历史图片的性质分类 | 第16页 |
| （二） 按历史图片的内容分类 | 第16页 |
| （三） 按历史图片的形式分类 | 第16-17页 |
| 三、历史图片的特点 | 第17-21页 |
| （一） 真实性 | 第17-18页 |
| （二） 广泛性 | 第18页 |
| （三） 有效性 | 第18-19页 |
| （四） 直观性 | 第19-21页 |
| 第二章 历史图片在中学历史教学中的功能 | 第21-29页 |
| 一、有助于激发学生学习的兴趣，形成明确的学习动机 | 第21-22页 |
| 二、有助于学生获得历史知识和培养学生的历史思维能力 | 第22-26页 |
| （一） 有助于学生获取历史信息 | 第22页 |
| （二） 有助于学生历史思维能力的培养 | 第22-26页 |
| 三、有助于对学生进行正确的情感态度价值观培养 | 第26-29页 |
| 第三章 历史图片在中学历史教学中的应用现状与存在的问题 | 第29-32页 |
| 一、应用现状 | 第29-30页 |
| 二、存在的问题 | 第30-32页 |
| （一） 部分教师在应用历史图片时存在的问题 | 第30-31页 |
| （二） 部分学生在使用历史图片时存在的问题 | 第31-32页 |
| 第四章 历史图片在中学历史教学中的应用原则 | 第32-38页 |
| 一、科学性原则 | 第32-33页 |
| 二、代表性原则 | 第33-34页 |
| 三、适量性原则 | 第34-35页 |
| 四、启发性原则 | 第35-36页 |
| 五、时代性原则 | 第36-38页 |
| 第五章 历史图片在中学历史教学中的应用策略 | 第38-51页 |
| 一、图片的选用应符合中学生的认知结构特点 | 第38页 |
| 二、了解各类历史图片的功能 | 第38-40页 |
| 三、运用图片，转变学生的学习方式 | 第40-42页 |
| 四、灵活运用各种方法 | 第42-49页 |
| （一） 运用历史图片提出问题，提高学生的观察力 | 第42-43页 |
| （二） 运用历史图片设计问题，引导学生感受、体验历史 | 第43-44页 |
| （三） 采用比较法应用历史图片 | 第44-45页 |
| （四） 历史图片的动态展示 | 第45-46页 |
| （五） 历史图片的重组 | 第46-49页 |
| 五、以图育情，激发情感 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
