| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·相关研究现状的分析 | 第11-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 教师个人知识管理的相关理论 | 第16-25页 |
| ·教师个人知识的内涵与特征 | 第16-21页 |
| ·知识的内涵与转化过程 | 第16-18页 |
| ·教师个人知识的内涵与特征 | 第18-21页 |
| ·教师个人知识管理的内涵与特征 | 第21-25页 |
| ·个人知识管理的内涵 | 第21-23页 |
| ·教师个人知识管理的内涵与特征 | 第23-25页 |
| 第三章 中小学教师个人知识管理现状的调查与分析 | 第25-37页 |
| ·调查问卷的编制及调查的实施 | 第25-26页 |
| ·样本描述 | 第26-27页 |
| ·中小学教师对知识管理目的和意义的基本认识 | 第27-28页 |
| ·中小学教师个人知识管理能力的分析 | 第28-34页 |
| ·中小学教师个人知识的获取能力 | 第28-29页 |
| ·中小学教师个人知识的储存能力 | 第29-31页 |
| ·中小学教师个人知识的交流与共享能力 | 第31-33页 |
| ·中小学教师个人知识的应用与创新能力 | 第33-34页 |
| ·阻碍中小学教师利用信息技术进行知识管理的因素分析 | 第34-35页 |
| ·教师有效地实施个人知识管理的要素分析 | 第35页 |
| ·本章小结 | 第35-37页 |
| 第四章 中小学教师个人知识管理的实施策略与途径 | 第37-44页 |
| ·教师个人知识管理的原则 | 第37-39页 |
| ·加强中小学教师个人知识管理的策略分析 | 第39-41页 |
| ·创造鼓励学习和知识共享的学校文化氛围 | 第39-40页 |
| ·促进学校内部知识的共享与创新 | 第40页 |
| ·选择适宜的信息技术平台 | 第40-41页 |
| ·建立扁平化的学校组织结构和新的工作评价及奖励机制 | 第41页 |
| ·教师个人知识管理实施途径的选择 | 第41-44页 |
| 第五章 信息技术支持下的教师个人知识管理实施方案 | 第44-52页 |
| ·教师个人知识管理的实施需注意的问题 | 第44-45页 |
| ·教师个人知识管理实施方案提出的原则 | 第45页 |
| ·教师个人知识管理实施方案设计的依据 | 第45-47页 |
| ·教师个人知识管理实施方案的设计 | 第47-52页 |
| ·明确自己的知识需求 | 第48-49页 |
| ·知识的获取 | 第49-50页 |
| ·知识的储存 | 第50页 |
| ·知识的共享 | 第50页 |
| ·知识的应用与创新 | 第50-52页 |
| 第六章 结论与展望 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·研究创新之处和不足之处 | 第52-53页 |
| ·研究存在的问题 | 第53页 |
| ·研究展望 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |