| 导言 | 第1-10页 |
| 1 职业压力的定义与主要理论 | 第10-15页 |
| ·压力和职业压力的定义 | 第10-11页 |
| ·压力的定义 | 第10-11页 |
| ·职业压力的定义 | 第11页 |
| ·职业压力的有关理论 | 第11-15页 |
| ·指导职业压力研究的传统理论 | 第12页 |
| ·个体-环境匹配理论(person-environment fit theory) | 第12-13页 |
| ·工作需求-控制模式(Job Demand—Control model) | 第13页 |
| ·Lazarus的交互理论(transaction) | 第13-15页 |
| 2 教师职业压力的相关研究 | 第15-20页 |
| ·教师职业压力的定义 | 第15页 |
| ·教师职业压力普遍性研究 | 第15-17页 |
| ·国外教师职业压力普遍性研究 | 第15-16页 |
| ·国内教师职业压力普遍性研究 | 第16-17页 |
| ·教师职业压力源的研究 | 第17-18页 |
| ·国外教师职业压力源研究 | 第17页 |
| ·国内教师职业压力源研究 | 第17-18页 |
| ·教师心理健康状况和教师职业倦怠的研究 | 第18-20页 |
| ·教师心理健康状况的研究 | 第18-19页 |
| ·教师职业倦怠的研究 | 第19-20页 |
| 3 问题的提出和构想 | 第20-23页 |
| ·以往研究的局限性 | 第20-21页 |
| ·中学教师职业压力研究的意义 | 第21页 |
| ·中学教师职业压力研究的理论意义 | 第21页 |
| ·中学教师职业压力研究的实践意义 | 第21页 |
| ·中学教师职业压力研究的理论构想 | 第21-23页 |
| 4 中学教师职业压力研究的方法 | 第23-24页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·样本构成 | 第23-24页 |
| ·问卷编制 | 第24页 |
| 5 数据统计和结果分析 | 第24-37页 |
| ·问卷的因素结构分析 | 第24-28页 |
| ·探索性因素分析 | 第24-26页 |
| ·相关系数矩阵分析 | 第26页 |
| ·问卷的验证性因素分析 | 第26-28页 |
| ·问卷的信度、效度检验 | 第28-29页 |
| ·信度检验 | 第28页 |
| ·构想效度分析 | 第28-29页 |
| ·中学教师职业压力的特点分析 | 第29-37页 |
| ·中学教师职业压力的一般特点 | 第29-30页 |
| ·中学教师职业压力的多因素方差分析 | 第30-32页 |
| ·中学教师职业压力的年龄差异分析 | 第32-33页 |
| ·中学教师职业压力的性别差异分析 | 第33页 |
| ·中学教师职业压力在学校类型(城市、农村)上的差异分析 | 第33-34页 |
| ·中学教师职业压力在学校性质上的差异分析 | 第34-35页 |
| ·中学教师职业压力在任教年级上的差异分析 | 第35页 |
| ·不同职务的中学教师职业压力的差异比较 | 第35-36页 |
| ·不同职称教师的职业压力比较 | 第36-37页 |
| ·不同任教科目教师的压力差异比较 | 第37页 |
| 6 讨论 | 第37-45页 |
| ·关于测量工具 | 第37-39页 |
| ·问卷编制的必要性 | 第37-38页 |
| ·问卷编制的思路 | 第38页 |
| ·问卷编制 | 第38-39页 |
| ·施测 | 第39页 |
| ·中学教师职业压力呈现的特点 | 第39-43页 |
| ·中学教师职业压力呈现的一般特点 | 第39-43页 |
| ·不同类型学校教师职业压力比较 | 第43页 |
| ·教育与管理建议 | 第43-45页 |
| ·本研究存在的不足 | 第45页 |
| 7 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 谢辞 | 第52页 |
