上海市青浦区小学信息科技差异性教学的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 图表索引 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-15页 |
| ·差异教学的理论基础 | 第10-13页 |
| ·差异教学的研究现状 | 第13-15页 |
| 第三章 小学信息科技差异教学设计 | 第15-31页 |
| ·小学信息科技课程性质 | 第15-17页 |
| ·小学信息科技课常用的教学方法 | 第17-18页 |
| ·现阶段青浦区小学信息科技教学中存在的问题 | 第18-19页 |
| ·开展差异教学策略实践的整体思路 | 第19-20页 |
| ·小学信息科技教学的差异现状测查 | 第20-27页 |
| ·测查对象、测查形式、测查节点 | 第20页 |
| ·问卷调查 | 第20-22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-25页 |
| ·差异测查结论 | 第25-27页 |
| ·制订差异教学策略 | 第27-31页 |
| ·拟订面向全体学生的差异教学目标 | 第27页 |
| ·差异教学的实施与修正 | 第27页 |
| ·依据目标设计分化的学习经验 | 第27-31页 |
| 第四章 小学信息科技差异教学策略的实践研究 | 第31-42页 |
| ·小学信息科技差异教学课堂实践 | 第31-39页 |
| ·实践者、实践对象、实践前 | 第31-32页 |
| ·实施实践步骤 | 第32-34页 |
| ·课堂差异教学以分层教学为主 | 第34-39页 |
| ·实践研究结论与反思 | 第39-42页 |
| ·实验数据分析 | 第39-42页 |
| 第五章 结论与展望 | 第42-45页 |
| ·研究结论 | 第42页 |
| ·研究感悟 | 第42-43页 |
| ·研究中存在的不足 | 第43-44页 |
| ·研究与展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录Ⅰ 信息科技基础情况调查表 | 第47-49页 |
| 附录Ⅱ 小学信息科技基础测试 | 第49-51页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第51-53页 |
