| 学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·教学以人为本研究的现状分析 | 第12-18页 |
| ·以人为本思想的提出及哲学内涵研究 | 第12-13页 |
| ·人本主义教学理论的研究 | 第13-14页 |
| ·以人为本的教育的内涵的研究 | 第14-15页 |
| ·以人为本的教学和大学教学的内涵的研究 | 第15-16页 |
| ·以人为本的师生关系的研究 | 第16-17页 |
| ·以人为本的教学方法和课堂教学的研究 | 第17-18页 |
| ·研究内容及方法 | 第18-20页 |
| ·主要研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 以人为本的大学教学理论 | 第20-31页 |
| ·以人为本 | 第20-23页 |
| ·以人为本思想的演进及其提出 | 第20-21页 |
| ·以人为本的内涵 | 第21-23页 |
| ·以人为本的大学教学 | 第23-31页 |
| ·以人为本的大学教学的含义 | 第23-24页 |
| ·以人为本的大学教学的特征 | 第24-31页 |
| 第3章 大学教师教学以人为本的必要性 | 第31-39页 |
| ·大学教师与大学教学 | 第31-32页 |
| ·大学教师与教学 | 第31-32页 |
| ·大学教师与以人为本教学 | 第32页 |
| ·大学教师教学以人为本的必要性 | 第32-39页 |
| ·适应当代教育价值取向的需要 | 第32-33页 |
| ·大教学内在属性的要求 | 第33-35页 |
| ·高等教育大众化的要求 | 第35-36页 |
| ·提高大学教学质量的应然要求 | 第36-37页 |
| ·大学教师自身的需要 | 第37-39页 |
| 第4章 大学教师以人为本教学现状分析 | 第39-49页 |
| ·调查目的、方法和范围 | 第39页 |
| ·调查结果分析 | 第39-47页 |
| ·教学目的 | 第40页 |
| ·教学内容 | 第40-41页 |
| ·教学过程组织 | 第41-42页 |
| ·师生关系 | 第42-44页 |
| ·教学方法 | 第44-45页 |
| ·教学评价和考核 | 第45-47页 |
| ·调查结论及启示 | 第47-49页 |
| 第5章 大学教师教学以人为本的策略 | 第49-62页 |
| ·转变教学观念 | 第49-51页 |
| ·从生命教学论把握教学本质 | 第49-50页 |
| ·树立全面发展的教学目标 | 第50页 |
| ·增强职业责任感 | 第50-51页 |
| ·合理组织教学过程 | 第51-53页 |
| ·从学生出发选取和组织教学内容 | 第53-55页 |
| ·教学内容的选择 | 第53-54页 |
| ·教学内容的组织 | 第54-55页 |
| ·建立人性化的师生关系 | 第55-58页 |
| ·转变教师观和学生观 | 第55-56页 |
| ·信任、关爱、尊重学生,建立“我”与“你”“我们”式的师生关系 | 第56-57页 |
| ·内化自身的权威 | 第57-58页 |
| ·与学生进行交流与对话 | 第58页 |
| ·改革教学方法 | 第58-60页 |
| ·将对话精神融入教学方法 | 第59页 |
| ·采取适切的方法,注意方法之间的转换 | 第59-60页 |
| ·运用新的教学手段 | 第60页 |
| ·改进教学评价 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录 A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第70-71页 |
| 附录 B(大学教师以人为本教学情况调查问卷) | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |