三套中级汉语阅读教材练习的对比考察及设计分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第6-10页 |
| ·本文的选题背景及意义 | 第6-7页 |
| ·研究对象及方法 | 第7-9页 |
| ·小结 | 第9-10页 |
| 2 相关研究综述及理论 | 第10-15页 |
| ·对外汉语教材编写的研究现状综述 | 第10-11页 |
| ·阅读教材编写的研究现状综述 | 第11-12页 |
| ·关于对外汉语练习的研究现状综述 | 第12-13页 |
| ·关于阅读练习的研究现状综述 | 第13页 |
| ·小结 | 第13-15页 |
| 3 教材概况 | 第15-17页 |
| ·《中级汉语阅读教程》 | 第15页 |
| ·《汉语阅读教程》 | 第15页 |
| ·《发展汉语中级阅读》 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 4 对教材练习题设计的分析 | 第17-21页 |
| ·教材练习的体系结构 | 第17-19页 |
| ·教材练习的编排方式 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| 5 对教材练习的题量的考察分析 | 第21-26页 |
| ·关于题量的考察分析 | 第21-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 6 对教材练习题的题型的考察分析 | 第26-39页 |
| ·教材中出现的题型种类概括 | 第26-30页 |
| ·三套教材的共有题型分析 | 第30-33页 |
| ·对三套教材题型多样性的考察分析 | 第33-36页 |
| ·三套教材练习题型的系统性考察分析 | 第36-37页 |
| ·三套教材练习题型的针对性考察分析 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 7 结语 | 第39-41页 |
| ·本文研究回顾与编写建议 | 第39-40页 |
| ·本文研究的不足 | 第40页 |
| ·今后研究的展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
