| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一. 问题的提出与概念之厘定 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出:从道德规范到自主选择性道德人格 | 第7-8页 |
| (二) 概念之厘定:自主选择性道德人格与自主选择性道德人格教育 | 第8-12页 |
| 二. 培养自主选择性道德人格的背景、依据与可能 | 第12-18页 |
| (一) “选择的时代”呼唤自主选择性道德人格 | 第12-15页 |
| (二) 自主选择性道德人格是主体性道德人格在现时代的实践形态 | 第15-17页 |
| (三) 人的自由本性为自主选择性道德人格的培养提供了可能 | 第17-18页 |
| 三. 自主选择性道德人格的内部构成 | 第18-22页 |
| (一) 自主选择意识 | 第19-20页 |
| (二) 自主选择需要 | 第20页 |
| (三) 良好的道德直觉 | 第20-21页 |
| (四) 自主选择能力 | 第21-22页 |
| 四. 德育环境的改造与自主选择性道德人格的培养 | 第22-33页 |
| (一) 传统德育环境的特点及其走向终结的必然命运 | 第22-26页 |
| (二) 挑战“百草园”:开放式德育环境的创生 | 第26-29页 |
| (三) 新的德育环境的形成机制 | 第29-33页 |
| 五. 自主建构:自主选择性道德人格生成的内在动力 | 第33-44页 |
| (一) 传统灌输的实质及其不良后果 | 第33-35页 |
| (二) 自主选择性道德人格教育必须强调自主建构 | 第35-38页 |
| (三) 落实自主建构的策略 | 第38-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 主要参考书目 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
