摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第一部分 问题的提出 | 第8-10页 |
一、问题的提出 | 第8-10页 |
二、研究的意义 | 第10页 |
三、核心概念界定 | 第10页 |
第二部分 文献综述 | 第10-17页 |
一、国外研究现状 | 第10-13页 |
(一) 关于支持性服务在高校实际提供情形的研究 | 第11-13页 |
1. 支持性服务的模式 | 第11-12页 |
2. 支持性服务的种类 | 第12页 |
3. 实际提供情形 | 第12-13页 |
(二) 关于残疾学生对于学校所提供服务的需求和满意度研究 | 第13页 |
1. 关于残疾学生对于服务需求和满意度的人口学变量研究 | 第13页 |
2. 残疾学生对于各种服务的需求和满意度情况 | 第13页 |
二、国内研究现状 | 第13-17页 |
(一) 听障大学生的学校支持性服务状况 | 第13-14页 |
1. 手语交流服务 | 第13-14页 |
2. 个别辅导服务 | 第14页 |
3. 食宿服务 | 第14页 |
4. 就业服务 | 第14页 |
(二) 视障大学生的学校支持性服务状况 | 第14-16页 |
1. 无障碍环境 | 第15页 |
2. 辅助性设备 | 第15页 |
3. 学业支持服务 | 第15页 |
4. 考试中的调整 | 第15页 |
5. 食宿服务 | 第15-16页 |
(三) 关于残疾学生对于服务的需求和满意度研究 | 第16-17页 |
1. 残疾学生对于服务的需求情况 | 第16页 |
2. 残疾大学生对于服务的满意度情况 | 第16-17页 |
第三部分 研究方法 | 第17-18页 |
一、研究对象 | 第17页 |
二、研究方法 | 第17-18页 |
(一) 研究工具 | 第17页 |
(二) 施测方法 | 第17-18页 |
(三) 数据处理 | 第18页 |
第四部分 研究结果 | 第18-35页 |
一、视障大学生学校支持性服务需求和满意度问卷的信度检验 | 第18页 |
二、视障大学生学校支持性服务需求和满意度问卷的效度检验 | 第18-23页 |
(一) 内容效度检验 | 第18-19页 |
(二) 结构效度检验 | 第19-23页 |
1. 变量的相关矩阵 | 第19-20页 |
2. 因素提取 | 第20-21页 |
3. 因素旋转 | 第21-23页 |
三、视障大学生学校支持性服务需求与满意度的特点 | 第23-35页 |
(一) 视障大学生支持性服务的需求状况及特点 | 第23-30页 |
1. 视障大学生对于学校支持性服务的需求状况 | 第23-24页 |
2. 视障大学生对于学校支持性服务需求的特点 | 第24-30页 |
(二) 视障大学生学校支持性服务满意度的状况及特点 | 第30-35页 |
1. 视障大学生对于学校支持性服务的满意度状况 | 第30页 |
2. 视障大学生对于学校支持性服务满意度的特点 | 第30-35页 |
第五部分 分析与讨论 | 第35-40页 |
一、视障大学生学校支持性服务的结构 | 第35-36页 |
二、视障大学生学校支持性服务的需求与满意度的一般特点 | 第36-39页 |
(一) 视障大学生对职业生涯规划与发展的需求与满意度状况 | 第36页 |
(二) 视障大学生对无障碍环境领域的需求与满意度状况 | 第36-37页 |
(三) 视障大学生对适应与健康领域的需求与满意度状况 | 第37-38页 |
(四) 视障大学生对于课堂学习与考试领域的需求与满意度状况 | 第38-39页 |
三、视障大学生对于学校支持性服务需求与满意度的差异分析 | 第39-40页 |
(一) 视障大学生对于学校支持性服务需求与满意度的年级特点 | 第39页 |
(二) 视障大学生对于学校支持性服务需求与满意度的视力特点 | 第39-40页 |
(三) 不同安置环境的视障大学生对于学校支持性服务的需求特点 | 第40页 |
四、研究的局限性和对未来研究的建议 | 第40页 |
第六部分 结论与建议 | 第40-47页 |
一、结论 | 第40-41页 |
二、建议 | 第41-47页 |
(一) 加强职业生涯规划与辅导 | 第41-42页 |
(二) 创造无障碍的校园物理环境和信息获得途径 | 第42-43页 |
(三) 开展适应性体育 | 第43-44页 |
(四) 关注学生适应与健康的发展 | 第44-45页 |
(五) 建构教师的责任意识与服务理念 | 第45-46页 |
(六) 改善支持性服务的针对性 | 第46-47页 |
注释 | 第47-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录 | 第53-56页 |
致谢 | 第56页 |