| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一部分 研究背景及问题提出 | 第7-22页 |
| 1. 引言 | 第7页 |
| 2. 什么是情绪理解 | 第7-8页 |
| 3. 幼儿情绪理解的研究内容和研究方法 | 第8-16页 |
| 4. 幼儿情绪理解发展的影响因素 | 第16-20页 |
| 5. 情绪理解研究中存在的问题 | 第20-22页 |
| 第二部分 研究方法 | 第22-34页 |
| 1. 研究被试 | 第22页 |
| 2. 研究材料和工具 | 第22-27页 |
| ·幼儿情绪理解测试材料 | 第22-24页 |
| ·幼儿家庭环境调查问卷 | 第24-27页 |
| 3. 研究程序 | 第27-33页 |
| ·基本情绪识别访谈 | 第27-28页 |
| ·改编版TEC情绪理解施测 | 第28-33页 |
| 4. 问卷收集 | 第33-34页 |
| 第三部分 结果和分析 | 第34-45页 |
| 1. 幼儿在情绪理解任务中的表现 | 第34-40页 |
| ·幼儿在基本情绪辨识任务中的表现 | 第34-37页 |
| ·幼儿TEC情绪理解的表现 | 第37-40页 |
| 2. 幼儿情绪理解能力发展和家庭因素关系的调查研究 | 第40-45页 |
| ·家庭情绪表露与幼儿情绪理解能力发展的相关研究 | 第40-42页 |
| ·家庭功能与幼儿情绪理解能力发展的相关研究 | 第42-45页 |
| 第四部分 讨论和小结 | 第45-51页 |
| 1. 讨论 | 第45-49页 |
| ·幼儿对基本情绪状态的理解 | 第45-46页 |
| ·幼儿对不同水平情绪成分的理解 | 第46-47页 |
| ·假装游戏情境对幼儿情绪理解的易化作用 | 第47-48页 |
| ·家庭环境对幼儿情绪理解发展的影响 | 第48-49页 |
| 2. 本研究的不足和未来研究展望 | 第49-50页 |
| ·研究方法上 | 第49-50页 |
| ·研究内容上 | 第50页 |
| 3. 本研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 后记 | 第63页 |